赏析指导课堂实录【3】

春夜宴从弟桃花园序教学设计

白城四中

张杨

教学目标

知识与技能

1.疏通文意，理解关键字词。

2.熟读成诵。

3.理解文中流露出的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。

4.背诵课文。

能力目标：

培养学生结合作者的经历与性格特点来把握文章主旨的能力。

情感目标：

体会李白对人生的感悟，激发学生珍惜时间，积极进取的热情。

教学重点：

1.通过文章理解，体会文中流露出的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。

2.熟读成诵。

教学难点：

1.赏析文句。

2.归纳概括宴会之乐。

教学方法

启发法

提问法

探究法

诵读法

教学用具

多媒体课件

教学计划2课时

教学过程

一、导语

一千多年前的李白就曾在自己开满桃花的庭院中大宴宾客，今天就让我们走进李白的《春夜宴从弟桃花园序》去看一下，李白邀请了哪些人呢？他们都做了什么呢？为什么做这些事呢？

二、教授新课

1.

介绍作家，背景

作者常识

李白（公元701年—公元762年），字太白，号青莲居士。李白是唐朝著名诗人，也是中国最著名的诗人之一，好剑术，志气宏放，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。李白和杜甫合称“李杜”。风格

豪放飘逸。

写作背景：

《春夜宴从弟桃花园序》大约作于唐玄宗开元二十年前后，作者33岁。这个时侯整个大唐王朝正处于国力鼎盛、太平盛世之中。此时作者“酒隐于安陆”，过着隐逸读书的生活。这里的桃园在今天的安陆兆山桃花岩。内容记叙李白与他的堂弟们，相聚在桃花园中，饮酒赋诗、畅谈天伦的情景。

2.

教师范读

3.

学生自读

熟读

齐读

个别读

4.

解题：下面我们来具体欣赏诗文先从题目入手，题目给我们提供了什么信息呢？

题目信息：

①

题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）②文体：序看题目就知道文章的基本内容：

某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序（从：指堂房亲属，如堂兄弟称从兄弟，堂伯叔称从伯叔。从弟就是堂弟或族弟的意思。但唐代风气喜联宗，凡同姓即结为兄弟叔侄等，所谓从弟未必真有血缘关系。）

②

序：文体的一种，有书序、赠序（宋濂《送东阳马生序》）、宴集序（《兰亭集序》）。

宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序说明情况，并借此来表达一些人生之感，如王羲之的《兰亭集序》《滕王阁序》等。书序──是著作或诗文前的说明或评价性文字。如：《<宽容>序》、《<呐喊>自序》等。

赠序──是指亲友间，表达惜别、祝愿、劝勉之意时相赠的文章，如明宋濂《送东阳马生序》、唐韩愈《送董邵南游河北序》等。

5.

疏通文意

要想把文章真正地读好，还必须更深入地了解文章的内容，下面就请同学们自己对照课文注释翻译课文，理清文章大意，有不懂的地方找出来，跟同学讨论解决如果还有疑问我们就共同探讨下面按照这样的步骤：分组——讨论——质疑释疑——提问解答

夫：句首发语词，不译。逆旅：旅社。过客：过往的客人。浮生若梦：《庄子•刻意》有“其生若浮，其死若休”的话，故后人常说“浮生”；又《庄子•齐物论》有庄周梦蝶的故事，表达的意思是：死生之差异，就好像梦与醒之不同，纷纭变化，不可穷诘。几何：多少。秉：持，拿着。良：确实。以：原因。阳春：温暖的春天。召：吸引。以：用。烟景：淡烟轻雾的美景。假：借，引申为提供。大块：大自然。以：把。文章：指大自然中各种美好的形象、色彩、声音等。

参考译文：天地是万物的旅舍，光阴是百代不停的过客，而人生漂浮无常，就像一场梦，欢乐的日子能有多少呢

?古人手持烛火在夜里游玩，确实是有原因的啊。何况那温暖的春天用淡烟轻雾的美景召唤我，大自然把五彩缤纷的花纹图案提供给我。

为：是。独：唯独。幽赏：清雅的赏玩兴致。清：清言雅语。开：摆开。飞：使……飞动。咏：诗歌。何伸：怎么抒发。依：按照。

参考译文：聚会在桃李芬芳的花园，我们叙谈兄弟之间的欢乐事情。弟弟们人品俊秀，个个都有谢惠连那样的才情，而我当哥的吟咏诗歌，却很惭愧唯独没有谢灵运那样的才华。清雅的赏玩兴致正雅，高谈阔论又转向清言雅语。摆开筵席来坐赏名花，举怀痛饮以醉观月色，没有好诗，怎能抒发高雅的情怀?倘若有人作诗不成，就要按照当年石崇在金谷园宴客赋诗的先例，罚酒三杯

。

6.

文言知识

①通假字：

序天伦之乐事（序，通“叙”）

②古今异义：

大块假我以文章

（大块：古义，大自然今义：大的块头

文章：古义，错杂的色彩今义：篇幅不很长的单篇作品）

群季俊秀

（古义，弟弟今义，季节）

③词类活用：不有佳咏，何伸雅怀（动词作名词，诗歌）、幽赏未已（形容词作名词，幽雅的景致）

④文言句式

①判断句：夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也

②状语后置：阳春召我以烟景

7.

阅读指导

“夫天地者万物之逆旅也”宜悠长、慷慨而苍凉；

“而浮生若梦，为欢几何？”这一句要读得稍稍低落一些，因为相对于天地、光阴来说，李白认为人生太短暂、太脆弱，随时都可能梦一般破灭，享乐的日子太少了，要及时行乐。因而要明显读出与前两句不同的低落情绪。

“古人秉烛夜游，良有以也”既是对古人夜游原因的领悟，又是自己夜宴效仿的范例。因而可以读出（恍然大悟）若有所悟，也可读出理直气壮。

“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”，这是夜宴的另一个理由，

“召我”“假我”写出了春景诱人，对自然的热爱和感激。要读出对春天美景的向往，禁不住诱惑、压抑不住的喜爱。

低落：人生短暂，须及时行乐

有悟：秉烛夜游，古人有先例

喜悦：春景召唤，热爱大自然

良宵共度，实为不易

美好：桃花芳园，天伦之乐

高雅：群秀咏歌，高谈幽赏

浪漫：坐花醉月，畅谈古今

应带着“美好”“浪漫”“欢乐”“高雅”的情绪朗读这一层。

8.请同学们齐读课文之后，说出本文的感情基调是什么？

生：我读出的是一种美好的感觉，应该说是“欢乐”的感情基调吧。

9.这篇文章的感情基调是欢乐的，那么作者在文中到底写了哪些乐事？（请用“……之乐”的格式来概括）

①

老师可以先做一个示范。由“会桃花之芳园，序天伦之乐事”这两句可以归纳概括出“共叙天伦之乐”。李白和他的堂弟们相会于桃李芬芳的花园，叙谈兄弟间的天伦之乐，与前面的为欢几何的“欢”相照应。这种欢不是别的，正是天伦之乐的欢。接下来请同学们讨论这个问题，然后畅所欲言。

②

由“群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐”概括出“群季俊秀之乐”。“群季俊秀，皆为惠连”，说的是众兄弟人才荟萃，都是谢惠连一样的人物。在古代，伯仲叔季作为兄弟间的排行，因此以季指代弟，谢惠连是南朝著明山水诗人谢灵运的族弟，十岁能作文，深得谢灵运的赏识。作者以谢惠连比他的兄弟，同时以谢灵运来比自己。

刚才这个小组的同学发言相当精彩，“吾人咏歌，独惭康乐”这一句自然是作者的自谦之辞。其实李白是很自信和自负的，他曾在给大臣韩朝宗的自荐信中说自己有“倚马可待”之才，说自己三十岁就诗文有成。由此可见，他自视甚高。请大家继续探讨发言。

③

“幽赏未已，高谈转清”，李白和他的从弟们赏的是“阳春烟景”，谈的是天伦乐事，所以我们小组概括为“高谈幽赏之乐”。

师：你的心思很细腻。在这里，美景烘托乐事，幽赏助长高谈，从而把欢乐的激情推向了高潮。

④

我们小组由“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”总结出了“坐花醉月之乐”。这两句集中写春夜在桃花园欢宴的高潮场面，“月”是春夜之月，花是桃李之花，兄弟相会，花叶交辉，幽赏高谈，其乐无穷。摆开盛宴，坐在花间，举杯如飞，醉于月下，真是酒不醉人人自醉，花不迷人人自迷。（掌声）

师：这位同学的语言组织得相当精彩，希望大家再接再厉！“羽觞”又称“爵”，是酒器的名称。在古代，“爵”与“雀”相通，酒器的形状活像一只飞雀，有头、有尾、有羽翼。李白从“羽”字着想，生动地用了一个“飞”字，就把众人频频举杯痛饮狂欢的场景表现得淋漓尽致。

⑤

生：由“不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数”总结出“赋诗罚酒之乐”。“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”写的是李白和他的从弟们狂欢痛饮，但是光痛饮还不够，还要写诗作赋来宣泄自己欢乐的情感，表达自己高雅的情怀。

同学们分析得很好，我们总结一下，作者在文中写到了共叙天伦之乐、群季俊秀之乐、高谈幽赏之乐、坐花醉月之乐、赋诗罚酒之乐。

10.说一说，本文为什么没有直接以描写宴会开篇，起笔这三句与此次宴会有什么关系？

开篇三句是此次夜宴的原因。

人生短暂

须及时行乐

秉烛夜游

古人有先例

春景召唤

热爱大自然

11. 主旨：

对人生的热爱，对亲情的珍惜，对自然美景的陶醉。

12.总结

大多数时候，生命或多或少都会给我们暗黑的底子，有的人偏要把它涂成明亮的色彩，有的人，却在黑暗中沉沦下去。德国哲学家海德格尔曾说“人的本质在于诗意地生活”，李白饮酒为欢并非用来麻痹自己，而是用来抒发情怀，讴歌生命，追求人生的诗意。作为后人的我们，

面对浩瀚的宇宙和易逝的光阴，既然不能增加生命的长度，那么唯一能做的也就是增加生命的宽度，学会在流逝的时光中充实地行走。于是乎，滔滔历史长河：屈原上下求索，曹操积极建功，陶渊明归隐田园，李白及时为欢……从本质上讲，都是充实生命的一种方式。最后，让我们带着李白给予的启示，用勤奋抓住稍纵即逝的时间，用彩笔绘出人生美丽的画卷，用行动去践行诗意的人生！

13.作业

背诵全诗

14.板书

共叙天伦之乐

群季俊秀之乐

珍惜亲情

高谈幽赏之乐

热爱人生

坐花醉月之乐

陶醉自然美景

赋诗罚酒之乐

人生短暂

须及时行乐

秉烛夜游

古人有先例

原因

春景召唤

热爱大自然

15.教学反思

李白这篇美文意境崇高、格调明朗。诵读全文，不但不会滋生“浮生若梦”的消极情绪，反而能够激发起我们热爱自然、热爱人生的情怀。在李白之前，同类作品也大都是低沉伤感的，同样写夜宴，李白这篇文章却摆脱了“既喜而复悲”的陈套，别开生面，的确称得上是“锦心绣口之文”。在教学的时候，重在培养学生语感，诵读体会文章的感情，着重分析文章词句，突出高考诗歌鉴赏炼字题型这个考点，拓展学生思维，培养他们热爱阅读古典诗歌的兴趣。

生疑

文章极力叙述夜宴之乐事，但文中还出现了“浮生若梦，为欢几何”这样的说法，这种说法与夜宴之乐事矛盾吗？（小组讨论）

生：不矛盾。

师：为什么？请你分析一下。

生：因为李白所说的“浮生若梦，为欢几何”并不是体现思想的消极颓废，而是认为人生短暂，自己应该珍惜时间及时为欢，所以与夜宴之事不矛盾。

师：大家想一下，文章刚开始，李白就把天地写得这么广大，把时间写得这么迅速，有什么目的？

生：衬托。

师：极力地反衬出人生的短暂。一般来讲，一个宇宙意识很强的人，他的生命意识是超强的。李白就是这样的人，所以当他感到天地这么广大，时间这么迅速时，很自然地就把目光收回来，放到自己身上，问了一句什么话？

深度挖掘1）．有人曾评价“阳春召我以烟景，大块假我以文章”句，“看似平奇，实则奇奇”，你是否同意这种看法，谈谈你的理解。

同意，这句话只用了几个字就体现了春景的特色。“春”字前着一“阳”字，就把春天形象化了，让人仿佛感到春天的温暖，看到春天的多姿多彩，春天地气上升，形成了袅袅的轻烟弥漫于空气中，给自然景物披上了一层轻纱，给人以文采焕然、赏心悦目的感受。另外，这两个句子还运用了拟人的手法。那“阳春”是多情的，她用美丽的“烟景”来召唤我；那“大块”也是有情的，她把绚烂的“文章”献给我。平淡的语言将满心的喜悦之情表现得淋漓尽致。

2）

分析下列语句中使用了什么典故（古代的故事，在文章中用现成的、众人皆知的故事来表达自己的意思，叫做“用典”），起到了怎样的作用。

①浮生若梦，为欢几何？

《庄子》有“其生若浮，其死若休”的话，故后人常说“浮生”；又《庄子•齐物论》有庄周梦蝶的故事，表达的是：人生变幻无常，就像做梦一样。

②秉烛夜游，良有以也。《古诗十九首》其十五：“昼短苦夜长，何不秉烛游。”曹丕《与吴质书》：“少壮真当努力，年一过往，何可攀援！古人思秉烛夜游，良有以也。”

③群季俊秀，皆为惠连。

惠连，指谢惠连（397？－433），南朝宋文学家，著名诗人谢灵运的堂弟。他才思敏捷，十岁便能作文，工诗赋，深得谢灵运爱赏。世称小谢。谢灵运（385－433），东晋名将谢玄之孙，袭封康乐公，世称谢康乐。是南朝山水诗派的创始者。这几句是李白夸奖自己的堂弟才能杰出，各个都像谢惠连；而自己作诗却赶不上谢灵运。是一种自谦，实际上李白比他们厉害多了。

④如诗不成，罚依金谷酒数。

西晋石崇，官至卫尉卿。豪富甲天下，生活极端奢侈。曾在洛阳金谷涧中宴客赋诗，他写有《金谷诗序》说：“遂各赋诗，以叙中怀。或不能乾，罚酒三斗。”李白所说的“金谷酒数”，即三斗。

规律总结：用典方式

直取其词

如“逆旅”“浮生”“大块”

借用语句

如：“少壮真当努力，年一过往，何可攀援？

古人思秉烛夜游，良有以也？”

——曹丕《与吴质书》

借用古人、古事

如：谢惠连（聪慧）谢灵运（擅诗）“金谷酒数”（宴会豪华）