分一分优质课教案整理

分一分

执教:陈巧玲

教学内容:

物体的分类p51-52

教学目标:

知识目标

1.初步感知分类的意义,能按照某一标准给物体进行分类。

2.通过操作学会分类的方法,能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

能力目标

通过分一分、看一看,培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。

情感目标

1.培养学生合作交流意识。

2.让学生学会用学到的知识解决生活中的实际问题。

3.让学生体会到生活中处处有数学,并养成有条有理的生活习惯。

教学重点:

引导学生从生活中接触过的一些分类方法中,思考得出一些分类的规律。

教学难点:

提高学生动手能力,让学生把同一些物品按不同的分类方法分

类,领会分类的意义。

学具准备:不同颜色的铅笔、服装图片

教学过程:

一、课前活动:

师:孩子们你们喜欢玩游戏吗?

生:喜欢!

师:接下来,老师就要和你们一起来玩游戏,考考大家的反应能力。哪些同学愿意上台来?(选几个男生,几个女生;留长发的和短发的;穿校服和没穿校服的;戴红领巾和没戴红领巾的......)台下的小朋友就配合老师喊口令。例如:老师说,小帅哥站这边,小美女站那边,台上小朋友就按老师的要求去找自己的位置,站对了,台下的小朋友就鼓掌,站错了就给他们指出来。

师:孩子们,刚才的游戏好玩吗?(生:好玩!)接下来,我们还有更好玩的,准备好了吗?(准备好了!)上课!

二、课题引入

师:下面我们来回忆一下刚才做的游戏,老师刚才都喊了哪些口令来让台上的小朋友站队?

生:男生和女生;长发和短发......

师:不错!实际上,老师就是按照这些标准把台上的小朋友进行了“分一分”(写标题)。齐读课题

三、动手操作

活动一:例1

1、情景创设

师:孩子们,你们喜欢看《熊出没》吗?(生:喜欢!)里面谁最贪吃?(生:熊二!)是啊,他不仅贪吃,还很懒啦!瞧!我们去他的房间看看!毛毛看见后会怎么说呢?(点声音“熊二,你的房间可真乱啊!”)熊二不好意思了!(点声音“小朋友,你们帮帮我吧?!”)熊二想让大家帮他做什么?(生:帮他整理房间。)孩子们,你们愿意帮他整理一下吗?(生:愿意!)

2、合作探讨,学习分类方法

师:真是好孩子!那我们就从书桌开始整理吧!书桌上的铅笔太乱了!咦!书桌上有两个笔筒!也就是要把铅笔分成几组呢?(生:分成两组!)同桌两个小朋友拿出铅笔,分一分。比一比,哪组小朋友分得最快!

3、展示结果:

请一组代表上台展示自己的分法。

老师采访,问台上小朋友:你为什么要这样分?(生:我是按颜色分的,分成红色和黄色两种颜色)(板书:按颜色分)说的真好!

师:看来大家都想到了按颜色分的标准!我们再来看一下动画(课件展示)。现在小书桌看起来多整洁呀!

活动二:

1、引入例2

师:下面我们该帮熊二整理衣柜了,(课件出示图片)想想,该怎样分呢?

师:四个人一组,小组长打开信封里的图片,一起来分一分!

老师巡视。

2、合作探讨多种分类方法

师:孩子们,分好了吗?(分好了)

请学生上台展示不同分类标准!

生:按颜色分,把紫色的放在一起,蓝色的放在一起!

生:还可以把衣服放在一起,裤子放在一起!

师:“把衣服放在一起,裤子放在一起”也就是按种类分!

板书:按种类分

3、指导用数学符号表示图片,深化集合思想。

师:我们在黑板上怎样才能将屏幕上的图片表示出来啦?

师:老师想到了用数字宝宝来代替它。课件展示

老师指导完成“按颜色分”,学生独立完成“按种类分”。

4、对比整理前后的变化

师:现在我们不仅会分,还能将分的结果在黑板上表示出来了!高兴吗?(高兴)更重要的是,通过大家的努力,我们帮熊二整理了房间,现在我们再去看看吧!(课件展示整理后的图片),对比一下,你有什么想说的?

生:整理后的房间变得整洁多了!

师:说得真好!看来我们今天学的“分一分”还真有用啦!

5、数学与生活

师:其实,我们生活中很多地方都用到了“分一分”,一起来看

看!(课件展示)通过分类,我们可以很快找到自己想要的东西在哪里,给生活带来了很多方便!

四、练习

师:孩子们,你们会分一分了吗?(会)老师还想考考大家!

完成课堂活动1、2题。

第1题

师指导读题目,学生说题目的意思

第2题

师指导读题目。

师:“有什么不理解的吗?”

提问:“你们喝过哪些饮料?”

五、谈收获

师:孩子们,这节课你都学到了什么?说出来和大家一起分享分享!