消费知多少教学设计及说课稿

消费知多少

湖北省石首市文昌小学 刘媛

教学内容:《青岛版小学数学四年级下册》第101-102页。

教学目标:

1.经历调查、搜集、整理、分析数据的活动过程，形成初步的收集、整理与分析信息的能力，发展数据统计观念。

2.在分析数据、作出判断的过程中提高解决问题的能力，学会用数学的眼光观察生活，培养数学素养，积累活动经验。

3.通过对自我消费行为的反思，学会合理消费，养成良好的消费意识和勤俭节约的好习惯。

教学重点:经历数据调查、搜集、整理、分析的全过程，发展数据分析观念。

教学难点:综合运用统计方法整理数据进行分析。

教学准备:

教具：统计表、统计图、多媒体课件

学具：调查统计自己一个月的日常消费、个人消费统计表、班级消费情况统计表以及统计图。

教学过程：

一、

创设情境、谈话导入。

1、同学们喜欢做家务活吗？有一个小朋友叫小明，他挺喜欢做家务活的。yi天他做完家务活，他给他的妈妈写了一张清单，上面写着：帮妈妈扫地2元、抹桌子1元、买酱油3元……共计54元。妈妈看了这个清单一句话也没有说，写了同样的一张消费清单，上面写着：你生病住院a元、买学习用品b元、买衣服c元、买零食d元……共计n元。妈妈也把这张清单放在了桌子上，小明看了以后感到非常惭愧。

2、质疑：听了以上故事你有什么想法？ 让学生畅所欲言。

3、引语：从故事中我们可以看出小明不该向自己的妈妈要所谓的劳动费。因为小明的日常消费远远超过了小明要的钱数。那么我们的日常消费主要包括哪些方面？

4、小结：看来同学们的日常消费涉及很多方面，你们的日常消费已经引起家长、学校以及社会的关注，一个人一个月的正常消费大约是多少，给社会、家庭带来多大的影响？今天就来一起研究“消费知多少？”（板书）

二、研讨交流，制定方案

谈话：如何才能了解我们的消费情况呢？小组内讨论交流。

学生小组讨论交流，教师巡视指导。

谈话：哪个小组把你们商量的方案和同学们交流一下？

追问：有哪些消费项目？统计多长时间的消费合适？

小结：大家想到的方案非常好。首先我们要记录好各自的消费项目，然后再设计统计表，以月为单位进行统计，做好这些工作就能全面了解我们的消费情况。

三、收集数据

谈话：课前同学们都统计了自己一个月的消费情况，下面我们一起来展示交流，并说一说你的数据是怎样收集到的？

谈话:平日注意记录、访问家长和老师这些都是收集数据的好方法。

四、合作统计，整理数据

（一）制定个人消费统计表，统计个人消费

谈话：刚才同学们运用了切实可行的方法，收集到各个项目的消费数据，这么多项目，怎样进行整理呢？

预设：可以分类、整合。

谈话：下面我们一起讨论那些消费项目可以整合？

谈话：下面把自己搜集的数据整理在统计表中吧! 学生根据自己搜集的数据进行整理。

月份消费统计表 姓名：

消费项目

饮食

费用（元）

服装

教育

交通

娱乐

其他

合计

2.制定班级消费情况统计表

谈话：如果想了解我们班级同学的消费情况应该怎样进行整理？

小结：也就是说可以进行分段统计。

谈话：还可以怎样整理数据？

小结：如果想要了解班级不同消费情况的人数用哪种统计图？

追问：你为什么会选择条形统计图呢？

小结：是的，条形统计图可以清楚的反映数量，便于比较。下面我们一起将数据先整理在统计表里再制作成统计图。

五：分析数据

（1）分析个人消费统计表

谈话：我们的班级消费统计图终于完成了，你们可真了不起。我们只是为了做统计图而做统计图吗？我们来看看我们的图表给我们反映了一些什么消费问题？

从你的个人消费情况统计表中你知道了什么？

追问：听了这些同学的想法，你有什么建议？

小结：大家的建议很好，我们处在学习的好时间建议大家用于学习的消费多一些，一些小胖墩的饮食消费要少一些，爱美的同学的服装消费也可以少一些

（2）分析班级消费情况统计表

谈话：那再来看我们班级月消费情况统计表你有什么发现？

师：你想说些什么？

（3）分析班级月消费情况统计图

1、仔细观察，你又会发现什么？

师：看了我们班级消费情况统计表和统计图你发现了什么？学生交流。

小结：通过这个统计图表可以让我们了解到我们班级同学们的整体消费情况，统计是我们研究问题的好方法。

六、交流反思

（1）与父母的年收入对比分析进行反思

谈话：课前老师还让大家了解父母的月收入，现在对比父母的月收入，你有什么发现？

谈话：你觉得你的消费合理吗？

（2）一月消费是这样，那么一学期呢？一年呢? 与父母的收入比较，你的消费是多还是少，或者多少合适？这时候你最想对爸爸妈妈说些什么？（学生深情表述）

（3）通过这次活动，你有什么收获和感想？你觉得自己在哪方面收获最大？（学生畅谈收获和感想）

小结：通过对比大家可以通过自己父母的收入对比自己的消费，不管父母收入多少，我们要体谅父母，不能相互攀比，应根据自家的情况来适当的消费。

五、活动总结，畅谈收获

谈话：转眼间一节课的时间过去了，回想一下，我们这次综合实践活动都经历了哪些过程？

随着学生交流教师板书：制定方案-收集数据-整理数据-分析数据-交流反思

谈话：这是我们进行实践活动的一般过程，通过本次实践活动你还有哪些感受或启发？

小结：学会收集数据、整理数据、分析数据，可以让我们从数据中得到更多的信息，进而分析一些社会现象，课后大家还可以自主选择身边感兴趣的话题，设计好方案，用这节课学到的方法开展实践活动