第二节　正确使用药物评课稿

选修1 第二章

促进身心健康

第二节

正确使用药物

教学设计

(第一课时) 郑中钧中学化学科组

陈彩红

【教学目标】

1.知识与技能：通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效。

2．过程与方法：让学生了解如何正确使用常见的药物。

3.情感、态度与价值观：培养学生探究化学药物的兴趣。知道毒品是指由于非医疗目的而反复连续使用，能够产生依赖性即成瘾性的药品, 知道毒品的危害，远离毒品.

【教材分析】

根据课程标准的要求，教科书介绍了几种化学成分明确、疗效显著、应用广泛，而且与人类健康息息相关的常见药物：解热镇痛药──阿司匹林、抗生素──青霉素和抗酸药（人工合成药物），以及具有止咳平喘作用的麻黄碱（天然药物）。教科书在介绍这几种药物的主要成分和疗效的同时，强调它们都具有毒副作用，如服用阿司匹林、青霉素和麻黄碱的不良反应，同时介绍了毒品的危害等。目的在于提高学生对药物的科学认识：正确使用药物能促进身心健康，滥用药物危害极大。

本节属于全新的内容，课程标准要求“通过实例了解某些药物的主要成分和疗效”。因此，本节只要求学生了解阿司匹林的结构式、制备、疗效和不良反应，青霉素的疗效、使用前进行皮肤敏感试验的必要性，抗酸药的化学成分、疗效及简单治疗机理，麻黄碱的结构式、疗效和不良反应等。对于阿司匹林、青霉素和麻黄碱的治疗机理则不作要求。

此外，本节还要求学生通过正文和“科学史话”等认识化学科学的发展对于药物研究和开发所作出的贡献，认识药物的毒副作用和滥用药物的危害，特别是要树立“珍爱生命拒绝毒品”的意识。

【教学重点】几种常见药物的化学成分、疗效及毒副作用，正确使用药物和远离毒品的重要意义。

【教学难点】几种常见药物的化学成分、疗效及毒副作用。

【教学流程】

课前布置：学生收集阿司匹林片、青霉素、抗酸药、含有麻黄的止咳药等药品，阅读药品使用说明书。

【课堂15分钟】

让学生分组阅读课本，讨论，师生共同总结这几种药品的有效成分（包括结构式等）、适应症、用法和用量、注意事项、禁忌和不良反应等

[板书] 一、人工合成药物

[展示] 阿司匹林药片及其说明书。

[板书] 1、阿司匹林

(1) 化学名：乙酰水杨酸

分子式：C9H8O4[来源:学#科#网]

结构式：

—OOCCH3

—COOH

1

（2）主要用途：解热镇痛，用于发热、头痛、关节痛的治疗，防心血管老化等。

[实验] 将少量的阿司匹林放入试管中，加水，观察现象，并结合课本归纳其物理性质。

（3）

物理性质： [师、生] 阿司匹林是一种有机酸，是第一个重要的人工合成药物。白色结晶或结晶性粉末，无臭或微带醋酸臭，味微酸，熔点为135℃,难容于水。

（4）化学性质：酸的通性、酯化反应

[师] 从阿司匹林的结构式来看，它含有羧基，因此它具有羧酸的性质――酸的通性、酯化反应。比如，阿司匹林能与氢氧化钠发生中和发应生成钠盐和水，生成的钠盐易溶于水，所以称之为可溶性阿司匹林，疗效更好。

(5) 制备：以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反应可制备阿司匹林：（课本第35页）

不良反应:胃肠道反应，水杨酸反应等。（适当解释一下原因）

[快速阅读]课本P39科学史话――阿司匹林的发现

[过渡] 下面介绍一种在第二次世界大战中拯救了无数生命的抗生素，即消炎药，它就是青霉素。（除青霉素外，同学们还知道哪些消炎药？）

[板书] 2、青霉素

[师] 青霉素最初是从青霉的培养液中取得的，所以称为青霉素。

[展示] 不同种类的青霉素及其说明书。

[板书]（1）种类:青霉素F、G、X、K、V [学生活动] 让一位学生简要讲述第一次打青霉素的经历。

[讨论] 青霉素的作用和不良反应。

用青霉素前必须先作皮肤试验(经皮内试验预测青霉素过敏反应的保护率较高)才可按所需剂量注射。

[板书]（2）主要用途：治疗细菌类的感染 不良反应：过敏反应

[师] 青霉素含有青霉酸的一类物质，属于弱酸性物质。用得较多的是青霉素G的钠盐，俗称盘尼西林，是一种良效广谱抗生素。青霉素在体内经酸性水解后，得到青霉氨基酸，其结构式为：

[板书]（3）青霉氨基酸的结构式： CH3 CH3 C CH COOH

SH NH2 (4) 化学性质：酸的通性、酯化反应 (讲解类似于阿司匹林的化学性质) [快速阅读]课本P40科学史话――青霉素的发现

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【拓展】指导学生阅读“科学史话”“资料卡片”“科学视野”等栏目

[作业]

课本P43第1，2，3题；

4.查找资料，写出1－2种人工合成药物的主要成分和用途，并推测它可能具有的化学性质(除今天我们学习的几种人工合成药物)

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