14. 差别教学目标｜教案在线预览

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《差别》教学设计教学目标:知识与技能:1.欣赏微型小说的魅力,学习以小见大的写作方法。2.理解《差别》的主题,情节,艺术特点。过程与方法:1.从课文中总结出微型小说的主要特点,寻找阿诺德和布鲁诺的差别,小组讨论—展示。2.学习评价别人和接受别人的评价。情感态度与价值观:1.培养对微型小说的兴趣。2.

资料类型：教学教案文档

所属课文：14. 差别

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2018-04-25 14:56:00

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学校：育龙小学

14. 差别教学目标

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2018-04-25 14:56:00

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关键词：14. 差别教学目标

正文

《差别》教学设计

教学目标:

知识与技能:

1.欣赏微型小说的魅力,学习以小见大的写作方法。

2.理解《差别》的主题,情节,艺术特点。

过程与方法:

1.从课文中总结出微型小说的主要特点,寻找阿诺德和布鲁诺的差别,小组讨论—展示。

2.学习评价别人和接受别人的评价。

情感态度与价值观:

1.培养对微型小说的兴趣。

2.认识思维方式和观察能力的重要性。

3.注意体会身边小事所包含的生活哲理。

教学重难点:理解小说主题,寻找阿诺德和布鲁诺的差别。有针对性的评价他们。

教学安排:一课时

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入,引发兴趣。

师:世界上的事物千差万别,我们人与人之间也总是存在着这样那样的差别,有可能是外貌、语言,也有可能是处事方法。下面我们来学习本篇课文,这两个

人又有什么差别呢?板书课题

二、初读课文,整体感知。

学生熟读课文,读后找同学复述故事情节。

三、抓住人物的做法,探究找差别。

1、小说中有哪些主要人物?布鲁诺和阿诺德

2、这两个人物形象之间有何共同之处?

⑴社会阅历、工作经验、待遇相同。

⑵都很勤快

⑶对老板交代的任务认真对待。

师:但过了一段时间后,他们的差别体现在哪里?生:阿诺德几次提薪,布鲁诺仍拿原来的薪水。

师:假如你是布鲁诺会有生么样的想法呢?(学生谈想法)对啊,对老板不满,觉得老板不公正,终于,有一天,他到老板那发牢骚了。

老板又是怎样做的?从文中找一找“老板一边耐心地听着他的抱怨,一边在心里盘算着该怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。”

3、阿诺德是怎样对待工作的?你从哪些地方感受到的?你觉得他具有哪些优秀的品质?

4、为什么办同样的事情会有这样的差别?他们真正的差别是什么?

二者的差别不是外貌,也不是勤劳程度,而是思

维态度、方式和观察能力。最主要的差别是思维态度和方式。两个人都很勤快,但是仅仅做到“勤”

还是不够的,这是因为每个人的思维态度和方式不同,对待问题主动与被动的不同态度。

四、课文总结、深化理解。

结合自己的现实生活,你觉得自己更接近谁?从中你又得到什么启示?

五、角色表演、深化理解。

分角色表演这个故事,在表演之前,我们可以对故事情节加以补充,你觉得应补充些什么内容会更好?

学生交流、分组尝试分角色表演、表演点评。

关于本教案的常见问题

Q：14. 差别教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14. 差别》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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