17. 东北大森林名师教学设计1

《东北大森林》教学设计

滦县第二实验小学杜艳芝

一、教材分析

这是一篇写景散文,作者按时间顺序,浓墨重彩地描绘了东北大森林一年四季的美丽景色。用准确贴切、清新活泼的语言向我们介绍了东北大森林四季美丽的景色,为我们展示了东北大森林一幅幅精美的画面。在描写时不仅抓住了不同季节的景物的特色,而且还紧紧围绕了一个共同的特点—树木来写,这样就和题目、第一自然段的总述相承相应。本文中心突出,结构鲜明,语言优美,行文中亦处处流淌着作者浓郁的情感,给人以身临其境的美感,让学生感受到东北大森林的美丽,同时激发学生热爱祖国大好河山的情感。

二、教学目标

1有感情地朗读课文,背诵课文。

2 通过品读感悟、想象画面,了解东北大森林一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好河山的情感。

3联系上下文,理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思,体会作者用词的准确、生动、贴切。

4理清课文的叙述顺序,对比《颐和园》一文的写法,学习按时间顺序描写景物的表达方法。

三、教学重点、难点

1、准确理解课文描写东北大森林的词句,体会作者用词的准确、生动、贴切。

2、学习作者按时间顺序描写景物的表达方法。

四、教学方法:引导点拨法、合作探究法、朗读理解法

五、教学过程

第二课时

一、谈话导入

同学们,上节课我们学习了《东北大森林》的前两个自然段,了解了冬季的东北大森林,大森林的冬天给你留下了什么样的印象?

是啊,冬季的东北大森林是一个白雪的海洋,动物们又冷又饿,那我们再用心的感受一下这些动物们此时会有什么想法?

既然动物们如此盼望春天的来临,那我们就赶快来看看春天的东北大森林吧!

二、学习课文

(一)学习第三自然段

师:请同学们自由读课文第三自然段,思考:漫长的冬天终于过去了,动物们再也不用挨饿受冻了,植物们也开始舒枝展叶了,此时此刻,他们该是怎样的心情?(预设:高兴、兴奋、激动万分、欣喜若狂……)

师:大森林的所有的动植物都高兴起来,一切都热闹起来,你们有没有发现这段话中有一句话正好告诉了我们这一点?(春天来了!森林里一切都活跃起来!)

师:在这一段中,作者通过对哪些景物的描写向我们展示了东北大森林的热闹、活跃以及勃勃生机的?画出有关的语句,谈谈你的理解。

预设:

a我觉得东北大森林春天的野草最美,因为我感觉到它的生命力非常顽强,我是从“野草的叶尖从积雪下面冒出来了”这句话中体会到的。

b我觉得东北大森林的树木也向人们展示着它无限的生机,我是从“树木抽出新的枝条。”这句话中体会到的。”

问:这句话里“冒”和“抽出”还可以换成哪些词,比较哪个词用的准确,为什么?

c我觉得东北大森林里的小溪非常美,那清澈的、缓缓流淌的小溪,让人感觉心情是那样舒畅、愉快。我是从“小溪里涨满了春水,哗哗地流着。”这句话中体会到的。

d草地上,到处开着红的、黄的、白的野花,有野玫瑰、野百合,还有许多你连名字也叫不出来的花。从这句话中感受到春天的色彩斑斓和勃勃的生机。

e我觉得东北大森林里的小鹿太可爱了,他们就像小孩子一样。我真想去摸摸它们。我是从“......”这句话中体会到的。

根据学生的交流教师随机出示东北大森林的图片。

师:东北大森林的春天万物生机勃勃,是那样的美丽,你能把这种美有感情地朗读出来吗?

师:如果说,走进冬天的东北大森林,你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里,那么此时,你又沉浸在一个什么样的海洋里呢?(二)自学四、五自然段

春天的东北大森林是如此美丽、充满生机,那么,夏天、秋天的

东北大森林又是怎样的季节?作者又抓住了哪些景物描写的呢?请同学们按照自学提示,自学课文第4-5自然段。

出示自学提纲:

1读课文4-5自然段,想一想你更喜欢哪个季节,把它多读几遍。

2说一说,这个季节的东北大森林有什么特点。

3 议一议,作者是怎样抓住景物描写的,找出相关的语句,谈谈你的理解。

学生汇报交流: 你更喜欢哪个季节?为什么?

【夏天预设】

a我从“一层又一层的树叶把森林封得严严实实.....”这句话中可以体会到树木在夏天生长的葱郁蓬勃。

师:带点的词还可以换成哪些词?哪个词用的准确?为什么?

b我从“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在了奶白色的浓雾里。”这句话体会到东北大森林的夏天真是漂亮,我尤其喜欢当浓雾升起来之后,大森林一片白茫茫的画面,它让我感觉到自己好像进入了人间仙境一样。

c我从“太阳出来了,千万缕金色的光透过树梢,像利剑一样刺透了浓雾,照在湿漉漉的地上。”这句话体会到当太阳升起来之后,东北大森林就更美了,万道阳光刺透浓雾像利箭一样闪闪发光,真是让人的心情一下子开朗起来。

师:是呀学到这里我们不能不惊叹作者构思的严谨和用词的贴切了。请同学们有感情的朗读这一自然段。此时你又沉浸在一个什么样的海洋里呢?

【秋天预设】

a、秋天,许多树的叶子变成了黄色,有的却变得火一样红。这时,松柏显得更加苍翠了。

(从这句话中感受到秋天色彩的绚丽。)

b、秋风吹拂着树林,发出哗哗的声响,就像海边的浪涛。

(这句话恰当的运用了比喻,不仅展现了秋风飒爽情景,同时也让我们感受到了一种活泼快乐的情绪。)

c、各种山果......松鼠忙起来了,不停地把山果子搬进树洞里。

(体现了秋天的丰收与忙碌,和第二自然段遥相呼应,感受文章结构的严谨。)

师:请同学们再次有感情的朗读这一自然段,此时你又沉浸在一个什么样的海洋里呢?(色彩的海洋)

三、总结

当我们置身于东北大森林之中,感受着各个季节的美景,不禁要从内心深处发出一声赞叹,东北大森林真是太奇妙了,你能不能用课文中的话来概括全文呢?(读第一自然段)全文用总分的结构向我们展示了一年四季的美。你愿意做个小导游,把这里的美景介绍给大家吗?

板书设计:

沉浸

17东北大森林

冬白雪的海洋

春花的海洋绿的世界

奇妙的海洋夏雾的海洋

秋色彩的海洋