14　小狗杜克教案设计范例

14、小狗杜克

【教学目标】

1、预习课文，在阅读中认识本课9个生字“掣、刹、惨、祸、蹿、碾、拖、轨、轧”；学用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”等表示动作的词语。

2、在理解课文内容的基础上，正确、有感情地朗读课文。

3、结合语境体会在否定句中加上“怎么也”的作用。

4、通过小狗杜克在千钧一发之际，从铁轨上救出小孩的故事，懂得狗是人类的好朋友。

【教学重点】

1、结合语境体会在否定句中加上“怎么也”的作用。

2、理解课文，懂得狗是人类的好朋友。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、激发兴趣，课题引入。

1、课件出示：一只可爱的小狗

2、师做简介：这只可爱的小狗叫杜克。它不仅可爱，还很勇敢。想知道它的勇敢事迹吗？让我们一起走进课文《小狗杜克》吧。

3、出示课题，齐读。

二、检查预习，初读课文。

1、小朋友都预习了课文，课文里的生字许多也很难读，你们能把他们都读准吗？

开小火车朗读——齐读2遍

（一刹那、刹车、惨祸、轧断、安然无恙、撒欢、风驰电掣、殷红、蹿上）

2、大家发现了吗，这篇课文有许多多音字，我们来找一找。

多音字：刹、撒、殷、轧

3、“一刹那”是什么意思？你能用找近义词的方法来说一说吗？

积累词语：表示时间短的词语：一刹那、眨眼间、一瞬间、霎时间……

4、本文有几小节？分小节指名朗读，思考：本文讲个一个什么故事？

课件出示：课文讲了，（在什么情况下？），小狗杜克（做了什么？），结果（怎么样？）的故事。

【板书】 勇敢

小狗杜克 尼科

被轧断了一只前爪 安然无恙

三、再读课文，理解感悟。

1、小狗杜克真是一位勇士，在危机时刻挺身而出，令人感动。下面就让我们再来读读课文，细细体会这感人的情境，把你觉得感动的句子划下来。

2、讨论交流：

感动一：

出示：突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，把尼科拖出了轨道。尼科得救了，杜克的一只爪子却被轧断了。

（1）

抓住动词，体会杜克动作的迅速。指导朗读。

（2）

此时的情况到底怎么样？

出示：就在这时，一列火车风驰电掣般地驶来。司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来，一场惨祸眼看就要发生。

（1）

读句子，用一个词来概括此时的情况怎样？（危机，十万火急……）

（2）

比较句子，体会否定句中加上“怎么”的作用

出示：1、司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车停不下来……

2、司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来……

（3）

指导朗读，读出紧张、危机的语气。

感动二：

出示：尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯地笑着。小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地上留下一摊殷红的鲜血……

（1）

读句子，比较此时尼科与杜克的不同现状，从中你明白了什么？

（2）

说话练习，巩固体会否定句中加上“怎么”的作用

出示：一场危机化解了，受伤的杜克仍旧守在小主人旁边，面对此时此景，赶来的玛丽会说些什么？（说话时要用上“怎么也”三个字。）

玛丽一手抱着孩子，一手抚摸着小狗杜克，留着泪说：“ 。”

（3）

朗读指导。

感动三：

出示：小狗杜克跑前跑后，玛丽不时丢一片香肠给它，惹得它一个劲撒欢。 （1）朗读句子

（2）体会杜克对主人的忠义，来自平时与玛丽一家建立起的感情。

四、总结全文，练习巩固。

1、总结：学完本课让我们看到了动物和人一样，也是有感情的。为了人，他们可以受伤，让我们也像朋友一样善待动物吧。

2、练习巩固

（1）巩固读音，字解。

（2）在括号里填上合适的词。

爬 跳 奔 溜 赶 蹿 突然，黑影一闪，小狗杜克( )上铁路。

玛丽呼喊着，拼命( )向铁轨。

小尼科慢慢地( )到铁路上来。

听说孩子出事，爸爸从单位( )了过来。 3、有感情地朗读全文

【板书】 勇敢

小狗杜克 尼科

被轧断了一只前爪 安然无恙