15 林海特级教师教学实录

15、林海

教学目标

1、能理解“孤峰突起、盛气凌人、空洞、万古常青、兴国安邦”等词语在文中的意思。

2、能理解大兴安岭让作者感到亲切舒服的原因，并能将自己的理解有感情地朗读出来。

3、学习作者善于细致观察景物，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。

教学重点和难点

1、通过学习，找出景物的特点，然后指导学生朗读，体会作者表达的思想感情。

2、引导学生领会大兴安岭与祖国建设的关系；为什么说大兴安岭含有“兴国安邦”的意义。

教学设计

一、导入、揭示课题。

1、中国的地图就像一只大公鸡，在公鸡的最北缘就是黑龙江大兴安岭（板书：大兴安岭）大兴安岭以其独特的地理位置和森林等自然景观闻名中外。

2、今天，我们一起走进美丽的大兴安岭，感受老舍先生笔下的林海。（板书：林海）

3、齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，找一找文中哪两个词表达了作者对大兴安岭的感受？（板书：亲切、舒服）

2、默读课文，这种感受在文章中出现了几次？，他为什么会有这种感受？联系上下文，用

“ ”划出有关句子。 3、出示：第 次我感到大兴安岭亲切、舒服，是因为 。

4、交流，板书。

三、走进文本、感受“亲切舒服”。

（一）感受美，懂得第一次亲切舒服之感产生的原因。

1、作者第一次感到亲切、舒服是因为——（引读）（我总以为大兴安岭——。这回有机会看到——，并且走进——，脚落在——，手摸到——，才证实了这个悦耳的名字是那种亲切与舒服。）

（二）走近美，懂得第二次亲切舒服之感产生的原因。

1、作者第二次感到亲切、舒服，是因为大兴安岭的“美丽”

，作者是从哪几方面来写的？就让我们跟随老舍先生一起走进原始森林，亲自去体验一下。

2、默读课文第2—5小节，想想作者描写了大兴安岭哪几方面的景物？（板书：岭、林、花

）

A、学习“岭”。

（1）个别读第2 节，思考：岭的美主要表现在哪些特点上？请同学们打开书，边读边画，边画边批注。

（2）交流。（多、温柔）

多：“这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起‘云横秦岭’那种险句。”（抓住横、顺……体会姿态多） “点”泛红

温柔：“每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。”秦岭：“云横秦岭”请看（出示秦岭图）谁能用文中的词语来描绘秦岭？（理解了“孤峰突起、

云横秦岭、盛气凌人”

等词语。）（画简笔画）

（3）是呀，如果能亲眼看看这岭该多好啊！请看，（出示岭）如果说秦岭是孤峰突起、盛气凌人（出示秦岭比较）那么大兴安岭的岭是又——（多）又——（温柔），美得让人感到——亲切与舒服，大家能把这种感受读出来吗？齐读句子。

小结学法：

（1）概括“岭”的特点。

（2）找出说明“岭”特点的词句。

（3）感情朗读。

岭如此美丽，岭上的林那就更美了。下面，就让我们以同样的方法自学林和花。

B、学习“林”

1、交流并板书“林”的特点。（板书：广

绿）

2、指导朗读

（1）指导朗读第3小节。

“目之所及”怎么理解？——读这句话，把“林”的广读出来！——你现在相象自己就站在大兴安岭，你的面前就是“波浪起伏”、浩瀚无边的林海，这就是“目之所及”吧！读！

（2）课文具体介绍了落叶松和白桦。欣赏一下，谁来读——

3、有感情齐读第3、4小节。

C、学习“花”。

1、交流并板书“花”的特点。（板书：多

艳）

2、指导重点理解句子：大兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

出示：“大兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”



你喜欢这个句子吗？为什么？



范读闭目想象，这是一幅怎样的画面。谁来描述一下。



有感情地齐读这句话。

3、大兴安岭的确美极了。更重要的是“它的美丽与建设结为一体”，这什么说美丽与建设结为一体呢？请自由读第6节，并联系上文，联系生活实际把你的理解讲给大家听。所以第二次大兴安岭让人感到亲切与舒服。（出示句1）和第一次相比，有何不同？再读句2。

（三）走进美，懂得第三次亲切舒服之感产生的原因。

大兴安岭不但美丽，而且和各行各业的建设连在一起，和千家万户连的生活连在一起，为祖国的建设和人民的富裕作出了巨大的贡献。第三次我感到亲切与舒服是因为——（引读第七节）之所以人与山的关系日益密切，是因为我们——我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭，由今天看来，它的确含有——

理解“兴国安邦”

四、整体回顾，感悟情感。

1、作者亲切、舒服的感觉是随着林海对人们的贡献而不断升华，以至于作者不仅觉得兴安岭的名字是悦耳的，景色美丽，更是含有——(兴国安邦)的含义啊！

五、总结。大兴安岭的岭温柔，林美丽，花鲜艳，给作者留下了深刻的印象，字里行间洋溢着喜爱与赞美之情，让我们把大兴安岭的美藏在心田。

七、布置作业

必做作业：

1、抄写词语、句子。

2、写话：

第一次“我”感到大兴安岭亲切、舒服，是因为 第二次“我”感到大兴安岭亲切、舒服，是因为 第三次“我”感到大兴安岭亲切、舒服，是因为 弹性作业：

1、背诵自己喜欢的一段。

2、从“人与山林的关系日益密切”这个角度，写一封倡议书，提醒人们要保护大自然。

板书： 名字悦耳 岭 多 温柔

景美 林 广 绿

15、林海 美得不空洞 花 多 艳

（大兴安岭） 建设

亲切、舒服 人与山的关系密切 兴国安邦