连加、连减、加减混合教案公开课一等奖

10以内数的连加

【教学内容】

西南师大版一上P40例1及第43页课堂活动第1，2题。

【教学目标】

1.通过实际情景理解连加的具体含义,掌握连加的计算方法,会计算连加的题。

2.培养学生在具体情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。

3.使学生经历与他人合作交流的过程,培养学生团结协作的意识和能力。

4.使学生在理解和掌握知识的同时,体会连加与生活的密切联系,感受学数学、用数学的快乐。

【教学重点】

能根据插图说出连加算式的实际含义,掌握连加的计算方法。

【教学难点】

掌握连加的计算方法。 【教学准备】

课件、视频展示台、卡片。

【教学过程】

一、游戏引入,复习旧知

游戏：每个学生手中拿着卡片，根据算式出现的答案对应者

站起来。

教师PPT出示口算卡片：8+2，在哪里? 手上拿10卡片的学生站起来。

依次练习：5+4，4+3，6+3，6+4，3+4，7+3，5+5，3+3，9+1。

看来孩子们对10以内的加法掌握得非常好,这节课,我们要进一步研究10以内的加法。

二、探索新知

1.跟唱儿歌《上学歌》

2.看图列式,引出课题

（1）看图提问题

歌词中我们唱到小鸟了,今天，我们教室里也来了一些小鸟,大家看。(课件动画展示主题图:草地上有4只小鸟,大树上有2只,又飞来了3只。) 你们看到了什么? 能把刚才看到的情景完整地说一说吗? 指定几名学生说图意:草地上有4只小鸟,大树上有2只,又飞来了3只。

谁能提一个数学问题? 引导学生提出问题:一共有多少只小鸟? (2)列式计算

要求一共有多少只小鸟,你能列出算式吗? 只列式,不计算。

学生自主列式,教师巡视指导,请不同做法的孩子汇报。

谁愿意说说你列出的算式? 为什么这样列?

学生1:我写的是4+2,草地上和树上一共有6只,又飞来3只,所以是6+3。

学生2:我写的是4+2+3,草地上有4只,大树上有2只,又飞来3只,所以这样列式。

比较这两个算式,你觉得哪个更符合这幅图的意思? 学生说出4+2+3，教师追问：为什么? 引导学生理解因为图上的小鸟分为3部分,所以应该是4+2+3更符合图意。

像这种3个数甚至更多数相加的算式,我们把它叫做连加。

教师板书课题:连加。学生齐读课题。

（3）开放性列式

仔细看图,你还能写出哪些连加算式? 为什么? 学生1:我写的是4+3+2,因为草地上有4只,飞来3只,大树上还有2只。

学生2:我写的是2+4+3,因为大树上有2只,草地上有4只,又飞来3只。

学生3:我写的是2+3+4,因为大树上有2只,又飞来3只,草地上还有4只。

学生4:我写的是3+4+2,因为飞来3只,草地上有4只,大树上还有2只。

学生5:我写的是3+2+4,因为飞来3只,大树上有2只,草地上还有4只。

3.探讨算法,形成结论

孩子们真能干,看着一幅图列出了这么多连加算式,我建议大家把掌声送给自己。

下面我们重点来看看第一个连加算式(4+2+3),谁来读一读。（4加2加3）

4+2+3等于多少呢? 小组合作,可以借助小棒摆一摆、议一议。

学生小组合作,探讨算法。

谁愿意来说说你是怎么做的? 学生1:我是数图上的小鸟知道的,图上一共有9只小鸟,所以4+2+3=9。

学生2:我先摆4根小棒,再摆2根,最后摆3根,一共有9根,所以4+2+3=9。

学生3:我先算4+2=6,再算6+3=9,所以4+2+3=9。……

不管哪种方法,只要学生说得合理,都给予肯定,并适当板书。

刚才同学们想到了这么多办法,数小鸟、数小棒,真不错! 我们计算连加算式时,通常是按从左往右的顺序计算,先把前两个数相加,算出的得数再与第3个数相加。

教师边说边利用课件演示计算过程。

引导学生说说计算过程。

下面请大家从这些算式(4+3+2,2+3+4,2+4+3,3+4+2,3+2+4)选择其中的一个,用这种常用的方法试一试。

学生试算,教师巡视指导。

组织学生汇报,汇报时重点让学生说出计算过程。

我们来看这些连加算式的答案都是多少?（9）

看来同一幅图,虽然列的算式不同,但是答案都是一样的。

教师引导学生小结计算方法:计算连加时,先把前面两个数加起来,记在心里,再把这个数与第3个数相加。或者用线把先加的两个数连起来,在下面算出得数,再用这个得数与第3个数相加。

4.试一试:3+1+5 独立完成,展示交流,重点让学生说说计算的过程。

你们能看着这个连加算式(3+1+5=9)说说生活中的一些例子吗? 比如说:我有3个苹果,小红有1个,小芳有5个,一共有9个。

引导学生根据算式说生活中的例子。

你能说出生活中其他的连加例子吗? 试一试。

引导学生联系生活说连加例子。

三、巩固练习

1.完成课堂活动第1题(1)小题

引导学生先摆3根小棒,再摆4根小棒,再摆1根小棒。根据摆的小棒列出算式,计算出结果。集体交流订正。

2.完成课堂活动第2题

让学生明确题意后,独立完成。集体交流订正。

3.完成试一试。

课件依次出示三幅图片，让学生说出图意，并列式计算，加强巩固练习

四、课堂小结

今天我们一起研究了什么数学知识? 你学会了什么? 生活中还有很多连加的例子,大家课后去找一找,看谁找到的多,下节课我们继续来交流,好吗?

地上：树上：飞来：4

4+2=6 2

6+3=9 3 板书设计

连

加

4+2+3=9

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