9加几课件配套优秀教案设计

9加几

学习目标

1．让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。

2．在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。

学具准备：小棒20根、圆片20个。

学习方式

学生一边看微视频，一边独立思考，通过看图片，画图填空，计算并找规律等方式理解9加几的进位加法。

一、创设情境，激趣启思

师：今天，学校正在举行运动会，老师想带小朋友一起去参观，出发之前有几个关卡，我们一起来挑战一下吧！（复习铺垫）

第一关：数的组成

复习2、4、5、7、8、9等数的组成。

第二关：9凑十的练习

第三关：10加几的加法。

10＋1 10＋3

10＋4 10＋7

lO＋10

10＋9 师：这些都是10加几的算式

师：小朋友们学得真不错，闯过了三关，咱们来到了运动会场！

二、自主参与，探索新知

1．观察主题图。

师：服务队的小朋友为运动员买了一些盒装饮料，纸箱里装了几盒？散的有几盒？你知道共有几盒饮料吗？该怎样列式呢？

师：要算出一共有几盒？你会怎样想呢？

（1）1、2、3……12、13依次数。

（2）从9数到13。

2．得出最佳方法—凑十法。

师：除了数一数的方法，我们还有一个更好的办法。

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我们先看纸箱本来可以装几盒，如果装满的话是不是十盒呢？如果是十加几就是很简单的计算了。所以现在我们要想办法把它先装满10盒，已经有9盒了，还差几盒呢？这时就需要从四盒里面拿出一盒装入纸箱。凑满了十，再加上剩余的3盒，所以和就是13 （演示凑＋过程）

我们可以把这种想法用画图的方法表示出来，把4分解成1和3，1和9合起来是10，再想10＋3＝13。

（板书：

）

这种凑十的方法是不是比数数的方法简单快捷呢？让我们一起来练习练习吧

三、巩固新知，寻找规律

1、数鸡蛋。

（大屏展示鸡蛋图）指导观察：一个鸡蛋箱可以装几个鸡蛋？现在已装有几个了？问：一共有多少个鸡蛋？怎样又快又准地算？（展示移入一个鸡蛋的过程）

9+5：左边9个鸡蛋，还需要几个凑满十？从右边5个里面拿出一个，9+1=10,10再加余下的4等于14.画图表示出来。

2、填数计算

3、你能有顺序地说一说9加几的算式吗？

引导学生观察得数的特点： 9＋1＝10

9＋2＝11

9＋3＝12 9＋4＝13

9＋5＝14

9＋6＝15 9＋7＝16

9＋8＝17

9＋9＝18 你能发现什么规律吗？

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这些算式第一个加数都是9，第二个加数是5，和的个位就是4了，减少的这个1与9凑成了十。掌握这个特点，我们就能又准又快地计算9加几的加法了。

四、归纳算法特点。

师：我们是怎样算9加几的呢？都是把9加几变成10加几来算的。

（用箭头将算式和

10加几连起来）

边画边说顺口溜：看大数，分小数，凑成＋，算得数。你学会了吗？

练习设计

【进阶练习A】

1、看图计算9+5=

A.15 B.14 C.13 2、看图计算9+8=

A.17 B.18 C.19 3、比大小9+4 14 A．< B.> C. = 【进阶练习B】

1、

A、9+5=14 B、9+5=15 2、

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A、9-8=1 B、9+8=17 3、

A、8,17 B、3,9

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