平方差公式的应用教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

榆中四中“自学·议论·引导”教学设计备课时间课题2019.3.5 上课时间平方差公式(2)知识目标进一步使学生理解掌握平方差公式的灵活应用。通过小结使学生理解公式数学表达式与文字表达式在应用上的差异。教学目标能力目标情感态度价值观提高学生学习数学的兴趣。教学重点教学难点公式的应用及推广公式的

资料类型：教学教案文档

所属课文：平方差公式的应用

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-08 19:27:00

来源学校

学校：榆中县第四中学

平方差公式的应用教学评价实录

未知

2019-05-08 19:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：平方差公式的应用教学评价实录

正文

榆中四中“自学·议论·引导”教学设计

备课时间

课题

2019.3.5 上课时间

平方差公式(2)

知识目标

进一步使学生理解掌握平方差公式的灵活应用。

通过小结使学生理解公式数学表达式与文字表达式在应用上的差异。

教学目标

能力目标

情感态度价值观

提高学生学习数学的兴趣。

教学重点

教学难点

公式的应用及推广

教学方法

“自学·议论·引导”教学法

教学过程

集体备课

个性化修改

一、温故:

1．(1)用较简单的代数式表示下图纸片的面积．

(2)沿直线裁一刀，将不规则的右图重新拼接成一个矩形，并用代数式表示出你新拼图形的面积．

这样裁开后才能重新拼成一个矩形．推出公式：

2．(1)叙述平方差公式的数学表达式及文字表达式；

(2)试比较公式的两种表达式在应用上的差异．

依照公式的文字表达式可写出下面两个正确的式子：

3．判断正误：

(1)(4x+3b)(4x-3b)＝4x2-3b2；

(×)

(2)(4x+3b)(4x-3b)＝16x2-9； (×) (3)(4x+3b)(4x-3b)＝4x2+9b2；

(×)

(4)(4x+3b)(4x-3b)＝4x2-9b2；

(×) 二、知新巩固:

例3

运用平方差公式计算：

(1)103×97

(2)118×122 例4

运用平方差公式计算：

(1) a2(a+b)(a-b)+ a2b2

(2)(2x-5)(2x+5)-2x(2x-3)

三、拓展: (1)a2-4＝(a+2)(

)；(2)25-x2＝(5-x)(

)；

(3)m2-n2＝(

)(

)；(4)(a+b-3)(a+b+3)；

(5)(m2+n-7)(m2-n-7)．

四、课堂小结：

五、作业设计：

板书设计

教学反思

主备人：罗彦智审批人：

关于本教案的常见问题

Q：平方差公式的应用教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平方差公式的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

平方差公式的应用教学评价实录