复习题5ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

平行线拐点问题教学设计重点：图形性质的应用难点：图形性质的探究课标要求：让学生经历数学结果的形成过程,培养学生的思维能力课时目标：让学生经历拐点图形性质的探究过程,培养学生的思维能力教法：启发引导学法：1自主探究2.合作交流教学过程：问题1 如图AB∥CD，点E是AC上任意一点，那么∠A、∠C、∠A

资料类型：教学教案文档

所属课文：复习题5

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2019-05-24 19:16:00

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学校：武陟县实验中学

复习题5ppt配套教案板书设计

未知

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关键词：复习题5ppt配套教案板书设计

正文

平行线拐点问题教学设计

重点：图形性质的应用

难点：图形性质的探究

课标要求：让学生经历数学结果的形成过程,培养学生的思维能力

课时目标：让学生经历拐点图形性质的探究过程,培养学生的思维能力

教法：启发引导

学法：1自主探究2.合作交流

教学过程：

问题1 如图AB∥CD，点E是AC上任意一点，那么∠A、∠C、∠AEC之间有何关系呢？

AEBCD

问题2 如图AB∥CD，点E是AC上任意一点,若线段AC是拉直的橡皮筋，向不同的方向拉动点E，那么∠A、∠C、∠AEC之间有何关系呢？

AEBCD

探究

（1）

动手画一画，你能画出几种不同的图形。

AECDBECDCABAEBD

EABABCED（2）

（3）

（4）

（5）

每一小组任选两个图形，探究三个角之间的关系，先独立思考再小组交流。

组长组织，要求小组成员人人完成任务。

小组展示交流的结果。

教师引导学生对这6种图形进行再整合，最后得出点E在平面内运动分3种情况，点E在平行线之间（凹凸）和平行线之外。

CAEDBCD

应用

1.(2018年四川广安中考）一个大门栏杆的平面示意图如图所示，BA垂直于点A，CD平行于地面AE,若∠BCD=150°，则∠ABC=

------度.

2.如图，AB∥CD，∠C=75°，∠A=25°，则∠E的度数为___________.

EB25°F75°ADC

3.已知AB∥CD，∠BEF=70°，那么∠B+∠F+∠D的度数是___________.

AECDB70°F

4.已知EF⊥GF于F，∠BEF=30°，∠DGF=60°，试判断AB和CD的位置关系，并说明理由.

拓展

小结

在本节课的探究活动中，给你留下最深刻的印象是什么呢？

作业

如图，AB∥CD，解决下列问题

（1）∠1+∠2+∠3+∠4= ---- （2）∠1+∠2+∠3+....+∠n= ----

结束语

在数学的天地里，重要的不是我们知什么，而是我们怎么知道什么。

毕达哥拉斯

关于本教案的常见问题

Q：复习题5ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习题5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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