复习题5教学设计及教案分析是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《复习题5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

复习题5教学设计及教案分析｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：复习题5教学设计及教案分析

正文

《第五章

相交线与平行线》

一、教学目标

单元复习教学设计

1、知识技能:了解本单元的知识点及其之间的关系;理解对顶角相等和垂线的性质;掌握平行线的判定和性质;了解命题、真命题、假命题及定理的含义，理解平移的基本性质。

2、数学思考:在参与猜想、观察、实验、综合实践等活动的过程中，发展说理，初步推理和语言表达能力;初步形成从特殊到一般的思维方式，了解数学知识是来源于实践，应用于实践的，了解数形结合思想，数学建模思想。

3、问题解决:具有初级的从数学角度发现并提出问题的能力，能尝试用不同的方法分析问题、解决问题，感受不同的方法之间的联系与差异.简单推理与相交线和平行线有关的;实际问题。

4、情感态度:认识数学严谨、抽象和应用广泛的特点，体会数学的应用价值。激发,学习图形与几何的兴趣。

二、重难点分析

1、教学重点:掌握本单元知识体系，理解各知识点之间的关联，会利用相交线和平行线的有关定理解决问题.本节课要对本单元的知识结构进行梳理，使学生了解本单元的知识体系，以及本单元知识与其他单元知识的联系。

2、教学难点:灵活应用本单元知识解题，会将本单元知识与其他单元知识综合运用.本章要求把“说理”和“简单推理”作为探究结论的自然延续，对于推理由于学生还比较陌生，逐步深入地让学生学会说理成为本章的难点，教学中教师应尽可能地按照教科书的安排，一步一步地循序渐进地引入推理论证的内容，应结合正文的相关内容进行初步的说理训练。

三、学习者学习特征分析

学生在学完本单元知识后，对某些知识可能还存在一些不同程度的问题。比如，基础知识似懂非懂、不能在解题中准确应用所学知识等等.问题比较集中的1

可能会是垂线的存在、唯一性及平行公理的限制条件的理解、平行线的判定和性质定理的区分及综合应用等方面，教师应注意学生出现问题比较集中的知识点，教学中作重点突破。

四、教学过程

（一）第一课时

1、知识点梳理

①考点1：邻补角、对顶角及其性质

②考点2、垂线、点到直线的距离

③考点3、三线八角（同位角、内错角、同旁内角）

学生活动：完成知识点练习填空

教师活动：指出重点及易错点

2、强化练习

学生活动：完成知识点对应练习

教师活动：学生做题时，及时了解各阶层学生的做题情况，并加以辅导，最后根据情况，选讲重点题目。

3、作业布置

（二）第二课时

①考点4：平行线及其判定

②考点5、平行线的性质

学生活动：完成知识点练习填空

教师活动：指出重点及易错点

2、强化练习

学生活动：完成知识点对应练习

教师活动：学生做题时，及时了解各阶层学生的做题情况，并加以辅导，最后根据情况，选讲重点题目。

3、作业布置

（三）第三课时

①考点1：命题、定理、证明

②考点2、平移

③考点3、垂直、平移作图

学生活动：完成知识点练习填空

教师活动：指出重点及易错点

2、强化练习

学生活动：完成知识点对应练习

教师活动：学生做题时，及时了解各阶层学生的做题情况，并加以辅导，最后根据情况，选讲重点题目。

3、作业布置

资料摘要

复习题5教学设计及教案分析