三角形的高教案设计｜教案在线预览

资料摘要

课前准备：1. 检测学生“做三角形的中线”这一技能掌握情况。2.检测学生“画三角形的角平分线”的掌握情况，分析学生对尺规作图的掌握情况。教学目标：1.在练习中，了解直角三角形三边的名称，全面认识各种三角形的高。2.探究锐角三角形、直角三角形、钝角三角形高的画法，以及交点的位置。重点：进一步理解高的本

资料类型：教学教案文档

所属课文：三角形的高

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2019-05-21 08:34:00

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学校：成都市新都区渭水学校

三角形的高教案设计

未知

2019-05-21 08:34:00

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关键词：三角形的高教案设计

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课前准备：

1. 检测学生“做三角形的中线”这一技能掌握情况。

2.检测学生“画三角形的角平分线”的掌握情况，分析学生对尺规作图的掌握情况。

教学目标：

1.在练习中，了解直角三角形三边的名称，全面认识各种三角形的高。

2.探究锐角三角形、直角三角形、钝角三角形高的画法，以及交点的位置。

重点：进一步理解高的本质属性。

难点：会画指定底边上的高。

教具：三角板教具。

学具：三角板、铅笔。

教学程序：

一、复习铺垫

1.找学生画三角形的中线。

师：你会用哪种方法画三角形的中线呢？（提示：测量法、折叠法、尺规作图法）。

学生自由发挥。

2. 发现三角形中线的特点。

3.找学生画三角形的角平分线。同上。

4.发现三角形角平分线的特点。

二、尝试探究

1.画高。

（1）学生画指定三角形的高。

（2）演示各种三角形中三条高的画法，引导学生思考：

①高与底有什么关系？一个三角形有多少条高？

②直角三角形的高有什么独特之处？

③三角形三条高的交点在哪里？

【设计思路：引导学生概括高与底的关系，整体感知各种三角形中不同底边上的高的画法，再具体学习不同三角形高的画法（钝角三角形两条短边上高的画法在小学阶段不要求全体学生掌握）。这样不仅学生在头脑中有了整体的印象后，再具体到每一个细节的学习时思路清晰、目标明确，学习效率自然提高。还能帮学有余力的学生拓展学习空间，使他们能“吃得饱”。从而实践《数学课程标准》

中“下要保底上不封顶”的教学目标。】

引导学生概括：

任意一个三角形都有三条高。

有的高在三角形内，有的高在三角形的边上，有的高在三角形外。

直角三角形的两条直角边互为底和高。

2.巩固练习。

做多媒体上的习题。

三、回顾反思

师：总结这节课学到了什么？有关三角形还有什么疑问吗？

【设计思路：提出一个问题比解决一个问题更重要！学生在酝酿问题时已经在回顾整节课的学习、收获与整理自己的思维。】

四、作业布置

课后习题作为作业完成。

关于本教案的常见问题

Q：三角形的高教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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