1.2 全等三角形优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

课题1.2全等三角形课型新授课时间课标要求理解全等三角形的概念，能识别全等三角形的对应边、对应角．1．理解全等三角形的概念，并用符号语言表示全等三角形，能正确找出全等三角形的对应顶点、对应边、对应角．学习目标2．理解全等三角形的对应角相等、对应边相等，并能进行简单的说理和计算．3．经历三角形的平移、

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2 全等三角形

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-05 08:24:00

来源学校

学校：江苏省泰州中学附属初级中学

1.2 全等三角形优秀教案案例

未知

2019-06-05 08:24:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.2 全等三角形优秀教案案例

正文

课题

1.2全等三角形

课型

新授课

时间

课标要求

理解全等三角形的概念，能识别全等三角形的对应边、对应角．

1．理解全等三角形的概念，并用符号语言表示全等三角形，能正确找出全等三角形的对应顶点、对应边、对应角．

学习目标

2．理解全等三角形的对应角相等、对应边相等，并能进行简单的说理和计算．

3．经历三角形的平移、翻折、旋转等变化的过程，体会用图形变换识别全等三角形的方法．

教学重难点

重点：理解全等三角形的概念及性质．

难点：正确识别全等三角形的对应边、对应角．

教学过程

二次备课

复习回顾：你对全等图形有什么样的认识？

观察下列图片，它们是全等图形吗？

大小不同

形状不同

探究活动：

观察下面两个三角形，你觉得它们全等吗？

引入新知：类比全等图形的定义，如何对全等三角形下定义？

全等三角形的定义：

叫做全等三角形．

全等三角形的表示方法、对应点、对应边、对应角的概念．

从而引出全等三角形的表示方法

思维提升：全等三角形的对应边、对应角之间有何数量关系？

归纳新知：全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等.

运用新知

例1:你能把剪得两个三角形摆放成图1的位置吗？

（1）△ABC通过

变换得到△DCF；

（2）如何表示这两个三角形的全等关系________________

（3）对应边：_______________________

对应角：_____________________

变式：你能把△ABC移成图2的位置吗？

（1）你能找出图中相等的线段吗？

（2）你能找出图中平行的线段吗？

巩固新知

1.已知：如图，△ABC≌△DBC （1）如果AB=8，CD=4，

你能求出BD、AC的长度吗？

（2）如果∠ABD=60°，

你能求出∠DBC的度数吗？

2.已知：如图，△ABC和△DBC全等。

（1）如何表示两个三角形全等？

（2）你能找出图中平行且相等的线段吗？

（3）若∠D=80°，求∠A，∠ABD，∠ACD

的度数。

课堂小结

本节课主要研究的内容：

1.知识点；

2.学习方式

思考：如图，△ABC≌△ADE，BC的延长线交DA于点F，交DE于点G，∠D

AED=105°，∠CAD=15°，∠B=30°，求∠1的度数.

作业

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：1.2 全等三角形优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2 全等三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.2 全等三角形优秀教案案例