赏析指导板书设计及意图

2019年哈尔滨市教学大赛语文学科教学设计

授课教师

邢春红

任职学校

哈市第十八中学

授课教材

高考卷

教龄

课时安排

课型

18 一课时

审美鉴赏

授课年级

高三学年

课文题目

《推开散文中词句含义的窗子》

1、

总结散文词语含义题的答题原则。

2、结合高考原题学习鉴赏散文词句的含义。

教学目标

教学重点

结合高考原题和改编题分析散文词句的含义。

教学难点

教学方法

回归文本，鉴赏散文的主旨。

以启发式教学原则为指导

教学手段

课件幻灯片

回文归境

含义

析情明旨

板

书

设

计

点明手法

关注位置

教学过程预设

环节

教师活动

（教学内容的呈现）

亲爱的同学们：

正值高三拼搏季，一天天朝九晚十二，一次次大考小测，有压力，有辛苦，有迷茫，当你心里颇不宁静时，你感觉哪种文体的文章更有温情，更能温暖你？

希望这节散文复习课，既能给你们带来温暖，又能为你们助力高考。

【导】

【析】

分析考点

2017年

北京卷《根河之恋》

22、作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥”。根据文意，说明“这河的深奥”的含义。

全国Ⅱ《窗子以外》5、结合全文,说明文中“窗子”的含义。

全国Ⅲ《我们的裁缝店

》5、结合上下文,分析文中画横线的句子“可能干什么都一样的吧?”

的含意。

2018年

北京卷《水缸里的文学》20、本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？ 天津卷《虹关何处落徽墨》

2、请赏析文中画线句子。 浙江卷《汴京的星河》

4.根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。

【悟】

回归教材，归纳原则

《荷塘月色》一文中：“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云。所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处，——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”分析画线句含义。

学生活动

（学习活动的设计）

看、听

看、思考

思考后回答

设计意图

激发学

习兴趣

了解考点

有的放矢

预设：本句“酣眠”“小睡”运用了

比喻的修辞手法，借“酣眠”喻满月的

“朗照” ，借“小睡”喻疏云遮掩的淡

淡月色，写出此时淡淡月光正符合作者淡

淡的忧愁。

总结含义题的基本方法：

预设：回文归境

析情明旨

点明手法 （板书）

初练高考真题

【练】

2017全国Ⅱ《窗子以外》结合全文,

说明文中“窗子”的含义。

想理解窗子的含义，我们要先走进语

境，仔细品味作者的情。请同学们快速阅

读文章，思考以下几个问题？

1、窗子之外生活的是哪类人，他们生

活的特点是什么？ 听、思、悟

2、窗子之内生活的是哪类人，他们生

活的特点是什么？

3、窗内的人为什么要走出去？他们真

正走出去了吗？

4、作者的主旨是什么？

预设：作者笔下所关注的人都是社会

底层的“芸芸众生”。林徽因是旧社会的

高级知识分子，是“窗子以内”的人的代

表

，

而在“窗子以外”则生存着无数为

生计奔波的人，他们所经历的苦痛、生活

的磨难距离“窗子以内的我”

是遥远的。

作者简淡的笔调之下是

对“窗子以内”

生活的反抗，以及关切苍生的悲悯情怀

。

理解了作者的情，下面让同学们再来

说说“窗子”的含义？给同学们一分钟重

新整理一下自己的答案。

预设：“窗子”表层含义：指具体的

窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的

生活场景；深层含义：指“无形的窗子”，

即心态与观念的限制，造成了自我与外部

世界的隔膜。

再练高考真题

请同学们依据刚才的思维过程，讨论

《我们的裁缝店

》的主旨是什么？

讨论

预设：写淳朴民风，写艰辛而简朴的

人生，写单纯人格和善良人性，写基于买

回归教材

归纳方法

展现学生的

思维过程

提升学生

思维品质

学以致用

卖却又超越买卖的人际关系，写辛勤劳作

中的诚心、仁心和匠心，写关于劳作意义的哲思。

重新整理2017全国Ⅲ《我们的裁缝店

》的第5题。

预设答案：①裁缝作为辛苦的谋生行当,看起来与其他行当一样;②但在做裁

缝的过程中,对生活有了难忘的经验和体

会,不由得对这一行当产生了特殊感情,感到它有独特意义。

这道题和上一道题的区别是：

关注句子在文中的位置（板书）

三练高考创编题

请分析《我们的裁缝店

》最后一句“当我再一次把一股线平稳准确地穿进

一个针孔,总会在一刹那想通很多事情”

的含义。

预设答案：人生也像做裁缝，只有辛

勤踏实地工作，平稳真切地生活，才能收获美，才能使人生更有价值和意义。

【业】

把散文的所有考点制作成一张思维导图。

一篇好的散文，

【结】

记述的是作者心灵的印记，

拨动的却是读者敏感的神经。

只有披情入词、入句，

才能心领神会，丰盈精神。

说、思

写、说

写、画

立德树人

构建知识体系

审美素养在

阅读中积淀