20 扁鹊治病优秀说课稿是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《20 扁鹊治病》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

20 扁鹊治病优秀说课稿｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：20 扁鹊治病优秀说课稿

正文

《扁鹊治病》教学设计

教学目标

1.认识本课生字,会写12个生字,正确读写“理睬、肠胃、汤药”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、联系有关词句,体会人物的想法,懂得寓言故事所揭示出的寓意,即要善于听取别人正确意见的道理。

教学重难点

整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句,体会人物的心理,理解寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。

教学过程

一、故事导入新课

同学们,你们见过中医治病吗,现在的仍然沿袭“望、闻、问、切”的治疗方法,这种方法是古代一个名医扁鹊发明的。

接着由老师给学生讲述一个关于扁鹊的故事,引出神医扁鹊这个人物,关于扁鹊,还有许许多多的小故事,这节课,咱们一起来学习一个关于扁鹊治病的寓言故事。

教师一边板书课题,一边范写题目:“扁鹊”这两个字是这节课要求会写的两个字,看老师写,大家悬空写,注意:写“扁”的时候,“户”字头的扁口要写得窄一些,撇要舒展,里面这部分要写得宽一些,这样字才漂亮舒展。“鹊”这个字是左右结构,“昔”的两条竖不一样高,注意是左低右高,鸟字旁和最高的竖等高。

咱们同学也在练习本上写下这个题目好吗?简单点评修改,重点对“扁”做修改,同学们看看,这个字哪里需要改进一些?

学生齐读课题。教师出示课件中扁鹊的图像及文字简介,学生自己小声朗读。

二、初读课文,阅读感悟

要求:大声朗读课文,读准字音,读通句子。

1、课文读完了,那么扁鹊是给谁治病啊?学生答出“蔡桓公”,教师板书,如果学生读错这个字,教师则板书“恒”对比偏旁来记得这2个字。

2、检查词语,先自己小声读,然后指名读,跟读。

3、理解并教写词语:“理睬的睬”谁知道什么意思吗?根据偏旁来理解词语也是一种很好的办法,那下面咱们一起来写写这个字,注意:睬是左右结构,左边是目字旁,右边是采摘的采,要写得左窄右宽,字才漂亮。

“烫”字的写法:注意观察,火上烧着热汤啊,很烫人的吧。

学生写这2个字,教师巡视,学生交换修改。

4、引导学生概括课文大意:扩充题目的方法:扁鹊给蔡桓公治病,蔡桓公不听扁鹊的话,结果病死了。

三、深入探究反复品读

1、师:扁鹊是一代神医,可是蔡桓公最后还是死了,你还认为扁鹊是医术高明的神医吗?带着这个问题,再来默读课文,找出相关的句子划出来,边上做简单的批注。

2、学生默读,圈划。

3、交流,教师:这是扁鹊第一次看病时说的,原来,他站在边上一看,就知道大王有病,挺神的。接着板书“皮肤”

那么后面扁鹊是如何做的呢?学生依次交流,教师依次板书:皮肉、肠胃、骨髓。

课件出示扁鹊的四次表现,教师指导学生朗读,通过分析人物内心的想法,来品读出味道。

扁鹊是一次比一次着急,可是蔡桓公又是如何表现的呢?

学生交流,也是通过分析人物内心的想法来指导朗读。

分角色朗读。

3、教师指导朗读,通过分析人物的心情来指导。

扁鹊:越来越着急蔡桓公:刚愎自用、不信任别人、疑神疑鬼……4、通过反复的朗读让学生真正走进2个人物的内心。

四、揭示寓意

课件出示:临死前,蔡桓公躺在病床上,奄奄一息地

说:。

学生交流,教师小结,这即是本课寓言故事揭示的道理,那么孩子们想想,生活中,仅仅是身体上有了病要及时医治吗?引导学生答出,有了缺点要及时改正。

五、同桌自编课本剧

板书设计:扁鹊治病

蔡桓公

皮肤

肌肉

肠胃

骨髓

资料摘要

20 扁鹊治病优秀说课稿

20 扁鹊治病优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_15924

配套课件

20 扁鹊治病PPT课件和名师教学设计2

20 扁鹊治病PPT课件和优质课教学设计

20 扁鹊治病PPT及配套教案和课堂实录

20 扁鹊治病国家优质公开课件

20 扁鹊治病PPT课件和教学设计及教案分析

20 扁鹊治病课件优秀推荐

相关文档

25 三峡情教学设计和教学实录

8 点金术ppt专用说课稿内容

18 奇妙的桥ppt课件课堂实录

3 三月桃花水优质课教案设计

24 苏珊的帽子优秀教案内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：20 扁鹊治病优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？