32 当炸弹在身边响起PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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当炸弹在身边响起第二课时一、复习导入1.板书课题,并齐读课题。2.复习词语,指名读词语。3.复习文章的主要内容。指名回答本文主要写(谁)在(什么情况)下,仍然(怎么样),从中可以看出(什么)。4.出示本节课学习目标,这节课我们将继续领略毛主席的风采. 指名读。1.抓住描写***神态、语言和动作的词句

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所属课文：32 当炸弹在身边响起

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2018-04-19 08:38:00

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学校：垫江县凤山小学校

32 当炸弹在身边响起PPT配套优秀教学设计内容

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当炸弹在身边响起第二课时一、复习导入

1.板书课题,并齐读课题。2.复习词语,指名读词语。

3.复习文章的主要内容。指名回答

本文主要写(谁)在(什么情况)下,仍然(怎么样),从中可以看出(什么)。

4.出示本节课学习目标,这节课我们将继续领略毛主席的风采. 指名读。

1.抓住描写***神态、语言和动作的词句,体会句子所表达的意思,领略伟人***的风采。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话讲讲这个故事。

二、自主学习

出示自学提示,教师读。

1、课文描述了炸弹2次在***身边响起,请你用“﹏”勾出相关句子读一读。想一想:你感受到了什么?并把自己的感受写在旁边。2、学生自学,抽生汇报.出示第2段和第10段句子,指导学习.

反馈训练。

出示句子(一):突然,一颗粒重磅炸弹在窑洞门口爆炸,顷刻硝烟弥漫,遍地是弹片和烧黑的石头。

(1)“顷刻”的意思是()。读了这句话,我体会到了()。

(2)指导朗读。

出示句子(二):门窗玻璃全被震碎,气浪像台风一样冲进来,一时间,天昏地暗。

(1)“天昏地暗”的意思是()。这个句子把()比作(),体会到()

(2)指名朗读,互评。

过渡:面对炸弹时时在身边响起,随时都有死亡的危险,***又是怎样对待的呢?

三、合作探究

(一)出示合作提示

环节要求:自学互学展学评学

1、当炸弹响起时,***反应如何?用“—”画出描写***动作、语言、神态的句子,你从这些句子中体会到了什么?

2、你觉得***是一个怎样的人?

(二)学生合作学习

1、自学2分钟,形成自己的思维。

2、互学。

3、展学。(倾听、争辩、点拨、评价、修正)

出示句子一:(动作描写)只见***左手稳稳地端着茶杯,连一星半点水也没有洒落,右手的那支笔仍在地图上移动,画的线一点儿也没有折,好像刚才什么都没发生似的。

A、这句话抓住了***的()来写的,你读了,从中体会到了***(),从哪里可以看出来?

B、指导朗读。(读这句话时,应突出“稳稳地”“一星半点”“仍”“一点也没”等词语。

出示句子二:(语言描写)

1.“客人走了吧”***看着地图问。

2.***头也不抬地用笔朝上指了指:“飞机呀,真讨厌!”

3.***用手掂了掂,一本正经地说:“嗯,这东西能打两把菜刀呢。”

4.他对排长说:“去,你们赶紧去查查群众受到些什么损失!”

这几句话抓住毛主席的()来写的,从中可看出他()的品质。

出示句子三:只见***轻轻掸去身上的灰尘,笑道:“他们的风不行,连我一个人也吹不动,我们的风刮起来就不得了,要将他们连根拔哩!”

A.“掸”是什么意思?“他们的风”指什么?“我们的风”指什么?“连根拔”又指什么?

B、全班齐读***的话,读出乐观、坚定的语气。

4、评学。

四、导学归纳

学了这篇课文,谈谈你的收获。

教师小结:今天,我们不但学会了抓住人物的动作、语言、神态体会人物的思想品质的方法,还领略了一代伟人***镇定自若、幽默风趣、大无畏的风采。此时此刻,你们想对这位了不起的伟人说点什么?

五、布置作业:讲故事。(可当堂达标或课后作业)

关于本教案的常见问题

Q：32 当炸弹在身边响起PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《32 当炸弹在身边响起》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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