29 植物之间的“爱”和“恨”特级教师教学实录

植物之间的“爱”和“恨”

课时目标;

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,利用批读语,抓重点词句领悟课文内容。

2、了植物是怎样表现“爱”与“恨”的,激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。

学习重难点:

1、通过自主阅读和合作探究,了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的,激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。

2、感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点。

教学准备:检测题课件

导学过程:

一、谈话导入。

1、谈话导入。人有爱恨情仇,动物有喜怒哀乐,那么植物呢?植物又怎样表现它的“爱和”“恨”呢?带着这个问题,我们继续学习说明文《植物之间的“爱”与“恨”》。

2.揭示目标这是一篇说明文,这节课我们将在课文旁批的帮助下,读懂这篇文章,弄清植物之间是怎样“爱”和“恨”,以及研究这门科学的意义。

二、指导自学,反馈问难。过渡:要想迅速达到这个目标,可要给你们支上一招:看旁批,勾词句,重朗读。

1、借助批注,以自己喜欢的方式细读课文,边读边批。

2、根据自学提纲,完成自主练习。

3、提出疑难,做上记号,准备小组交流。

二、小组合作探究。

1、小组长按自学提示的问题,依次在组内提问,抽组员回答(尽量每个同学都抽到),不完整的其他同学补充。

2、组内同学将自学过程中的发现、收获与大家分享。

3、提出在自学过程中仍未解决的问题,请小组同学帮助,组内仍然不能解决的,小组长记录在本子上,准备在班上交流。

三、展示交流。

过渡:在刚才的自主学习中,每个同学都学得认真,在合作探究中,各小组同学发言积极,各抒己见,相信我们每个同学的收获都不小吧,愿意与我们大家同学一起分享吗?(愿意)。来,比比谁的表现最棒!

1、学习问题(1)。

(1)、默读第一自然段,思考:植物之间的“爱”与“恨”与人类的爱与恨相同吗?“爱”和“恨”为什么要加引号?他们之间的“爱”和“恨”以什么形式体现?理解词语:“和睦相处”“冤家对头”。生1:植物之间的“爱”和“恨”与人类的爱与恨不相同,植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现,而是体现在生长状况上。生2:植物之间“爱”和“恨”与人类的爱与恨不相同,植物之间的“爱”和“恨”不是指感情,而是指生长状况上,所以加上了引号。生3、我理解了“和睦相处”,就是相处融洽,不争吵。“冤家对头”指仇人。(2)出示课件。植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现,而是体现在生长状况上:有的植物之间能“和睦相处”,有的则是“冤家对头”。植物之间的“爱”和睦相处“恨”冤家对头

3)、齐读。

2、学习问题(2)

(1)过渡引语:植物之间的爱就是指和睦相处,那么,哪些植物之间能和睦相处呢?

(2)、自读第二自然段,哪些植物之间能和睦相处?你还有什么新发现?

(3)学生边答边出示图片:洋葱——胡萝卜玉米——大豆葡萄——紫罗兰

玫瑰——百合花月季——大蒜或韭菜连线草——萝卜

(4)出示课件:洋葱和胡萝卜是好朋友,他们发出的气味可以互相驱赶害虫;

玉米和大豆间作,两者生长健壮,相互得益;

葡萄园里种上紫罗兰,能使结出的葡萄香甜味浓;

玫瑰和百合是好伙伴,把它们种在一起,能促进花繁叶茂;

在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜,能防止月季得白粉病;

英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的连线草和萝卜混作,半个月内就长出了大萝卜

(4)齐读。

(5)对于植物的“和睦相处”,你们还知道有哪些?(学生自由发言)

3、学习问题(3)。

(1)齐读第3自然段第一句话,这是一个什么句?起什么作用?(过渡句承上启下)接下来课文要讲述植物的什么呢?(恨)

(2)朗读第三自然段,那些植物之间是冤家对头

(3)、边答边出示图片。

丁香花——水仙花

小麦玉米

向日葵——白花草木樨

黄瓜——西红柿

荞麦——玉米

高梁——芝麻

(4)课件出示。丁香花和水仙花不能在一起;小麦、玉米、向日葵不能和白花草、木樨在一起;黄瓜和西红柿,荞麦和玉米,高粱和芝麻等也都不能在一起。

5)齐读。

(6)、生活中,你还知道哪些植物是“冤家对头”?(自由发言)(7)、方法小结。孩子们,今天咱们一同到植物王国去参观学习,认识了植物之间的爱和恨,你们是通过什么途认识的呢?(„对,从文中列举的大量实例中认识的)其实啊,列举事例是说明文的一个重要方法,我们应在以后的作文中多运用。

4、学习问题(4)

(1)齐读第四自然段,联系上下文,理解“相生相克”、“同室操戈”、“两败俱伤”的意思。思考:研究

植物之间的“爱”与“恨”有什么意义?人类利用他们之间的“爱”与“恨”时要注意什么?

(2 )理解词语“相生相克”相生

板书

相克

3)出示课件。

研究植物之间的相生相克这门科学可以指导人们更好地(规划城市绿化),(美化环境), (合理布局农作物种植)在栽培农作物时,应注意把(相互有利的)栽在一起,千万不要让(“冤家对头”)呆在一处,以免(同室操戈),(两败俱伤)。

5、总结提升。

是啊,植物王国是多么地奥妙神气!他们相生相克,有爱有恨。我们认识他们,了解他们,研究他们,,目的只有一个,“合理利用,服务人类”(同时板书)所以人类在栽培农作物时,齐读课件:………

. 四\巩固拓展。

过渡:有学习就有收获,有质疑就会有提高。

1、思考:植物之间为什么有的能和睦相处,有的则是冤家对头?(生发表意见,再出示课件)

2、将收集到的课文以外的相生相克的植物展示交流。(课件)

3、了解了植物之间的的“爱”与“恨”的知识,有什么话想对农业和环保部门的人说?五、总结全文。

板书

“爱”和睦相处相互得益相生植物之间的“合理运用服务人类恨”

冤家对头水火不容相克