28 花是种给别人看的PPT及专用教学设计内容

一、导入新课

1、同学们,你们喜欢花吗?你喜欢什么花?你为什么喜欢花呢?

2、同学们都喜欢花,老师也不例外,我喜欢花的漂亮,喜欢花的芬芳。于是,我买来花的种子,播种下去,把它放哪好呢?就放窗台吧!那有雨水、阳光和它作伴,可是,你知道吗?放在窗台的花呀,为了更多的阳光,使劲的向外伸展着身子。它开得异常的鲜艳,可我却只能看见花的背影。

3、我是为了欣赏花的美才费了无数的精力与时间来照料它,花是种给自己看的,可它现在却变成花是种给谁看的?(别人)

4、今天呀,我们一起来学习第28课,花是种给别人看的(齐读两遍)

5、读完题目后,你有什么疑问吗?

——那你认为花是种给自己看的还是种给别人看的?两者有区别吗?区别是什么?就让我们带着这些问题一起走进今天的课文吧!

二、初读课文初步感知(出示自主学习要求)

1、请同学们快速的阅读课文,要求读准字音,看清字形。并借助工具书解决不认识的字词。

2、之前你们预习了本课的生字和词语,学得怎么样呢?把黑板上的词语读给你的同桌听听吧!

3、有愿意读给老师和同学听的吗?(请同桌一起读)

4、全班齐读

5、课文主要写了一件什么事?

三、再读课文,了解大意(出示小组合作的要求)

1、德国的花给你留下了什么印象?用自己喜欢的符号在文中标注出来。

2、爱花的名族很多,德国也不例外,德国人种花有什么特别的地方呢?用“——”在文中勾画出来。

汇报:

问题一:①德国的花给你留下了什么印象?花多、花美

②⑴走过任何一条街,抬头向上看,家家的窗前都是花团锦簇,姹紫嫣红

(2)许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,令人眼花缭乱,目不暇接

③花团锦簇:你看,这些花竞相开放,这儿一团,那儿一簇,一团紧挨着一团,这就是——花团锦簇。

④姹紫嫣红:你发现这个词语的特点了吗?这些花有美丽的紫,浓艳的红,还有黄的,白的,颜色那么多,那么鲜艳,这就是“姹紫嫣红”

过渡:真好,同学们,刚才我们结合图片和想象很好地理解了这2个词。这是理解词语的好方法。让我们脑海里想象这这样的画面,美美地读一读这个句子。抽生读。

过渡:每家窗前都是花团锦簇,姹紫嫣红,整条街就汇成了——花的海洋。要是我们就在这花的海洋里,你的眼睛会有怎样的感受呢?(眼花缭乱,目不暇接)

⑤对,这么多花,看得我们眼睛都花了,都忙不过来了,不知道该看哪儿的花了,正如作者所说的——真是令人(眼花缭乱、目不暇接)。真好。

①孩子,我们又联系上下文理解到了眼花缭乱、目不暇接的意思。这也是理解词语的好方法。

②那想走上德国的街头去领略这份美丽吗?

③边读边想象,此刻你走在德国的街上,你眼睛看到了什么,鼻子闻到了什么,耳朵甚至能听到什么。

④听完后,生汇报。你的眼睛看到了什么?鼻子闻到了什么?耳朵甚至能听到什么?

⑤走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗前都是花团锦簇,姹紫嫣红。那些花开得

真是灿烂,它们在阳光下比美,或是在微风中起舞,又或是和飞来的蝴蝶和蜜蜂嬉戏。许多的窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,令人眼花缭乱,目不暇接。

⑥这两个句子描写得这么美,我们在来读一读,在领略一次那样的美景。

问题一:

⑦展示重点句:“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。

—家家户户都种花,可见德国人人都爱花

⑧他们把花种在哪里?(窗户的外面)将花最美丽的一面给别人看,作者见此情景估计德国人养花不是为自己,而是给别人看的,于是向女房东求证。

⑨女房东的神态和语言?

⑩莞尔一笑什么意思?(轻轻一笑)正是这样,这样指什么?自己的花是给别人看的⑪这种做法实在是令人惊叹!爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏,这在我们看来是多么不可思议,而在德国人看来是如此的平常。

⑫带着文中我的吃惊和女主人的习以为常,我们一起再把这几句读一读。

3、这是一种什么精神呀?(人人为我,我为人人、分享、奉献(板书)

4、在生活和学习中,你有没有遇到过这样的事情?并说一说!

四、总结

1、是啊,原来美就是分享,就是奉献!花是种给别人看的,自己欣赏到更多的花,多美好的情怀呀!真是花美人更美!

五、作业布置