9. 老人和鸟课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

老人和鸟一、知识与技能:1、认识课文8个生字,掌握生字12个。正确读写“惊诧、山神、馈赠、寂静、暗淡”等词语的意思。2、有感情的朗读课文,理解课文最后两个自然段。二、过程与方法:1、运用自主、合作、探究的学习方法,引导学生走进自主探究的境界,使学生感受人与动物的亲情,从中感悟大自然的和谐之美。2、在

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所属课文：9. 老人和鸟

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2018-04-20 16:17:00

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学校：南皮县刘八里乡刘秀才小学

9. 老人和鸟课堂实录【2】

未知

2018-04-20 16:17:00

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关键词：9. 老人和鸟课堂实录【2】

正文

老人和鸟

一、知识与技能:

1、认识课文8个生字,掌握生字12个。正确读写“惊诧、山神、馈赠、寂静、暗淡”等词语的意思。

2、有感情的朗读课文,理解课文最后两个自然段。

二、过程与方法:

1、运用自主、合作、探究的学习方法,引导学生走进自主探究的境界,使学生感受人与动物的亲情,从中感悟大自然的和谐之美。2、在阅读的基础上,体会课文所表达的感情,体会作者是如何把老人与鸟类的感情写真实,写具体的。

三、情感态度与价值观:

1、体会文章表达的思想感情,感受人与鸟的和谐之美。

2、提高学生的审美能力,培养他们的语感。

四、重难点:

1、重点:感悟课文的优美语言,感受人与鸟的浓浓亲情。

2、难点:理解课文最后两个自然段。

五、教材分析:

本文讲述了一个感人的故事。娓娓道来,耐人寻味。“老人和鸟”的故事,实际上是人与动物和谐相处的故事。文章脉络清晰,情感发展自然,老人通过诚挚爱心的行动,使鸟儿由怀疑到信任,直至与老人亲密无间。文章语言生动,优美,富有诗情画意。这篇文章,使人走进了一幅人与自然和谐共生的美妙画卷中,人之爱、鸟之语、树之情、

花之意,无不充盈着温馨和美之情。

六、教学思路:

理解课文内容,首先要熟悉课文的大意。然后找出文章的思路,抓住重点句子,理解课文的段落。最后总结全文,概括中心。复备:学习目标:

第二课时目标:

1、想象老人与鸟儿们亲密相处的感人情景,体会老人的诚挚爱心,感受人与自然和谐相处得可贵与美好。

2、由感情的朗读课文,感受人与自然的和谐。

导入:

你们喜欢鸟吗?展示图片。“鸟儿落在老人鉴肩上献草莓”。通过图片你看到了什么?想到了什么?今天,我们就来学习这一课“老人与鸟”的故事。

自学导航:

第二课时:

1、课文叙述了一件什么事?

2、鸟儿们看到老人时是怎么想的?

3、从哪些地方看出老人的善良?

4、老人和鸟儿们是怎样和谐相处的?

小组交流:

第二课时:

1、对学、互查。

2、每小组由一个学生代表发言。展开讨论。

合作探究:

1、小鸟看到老人时先是怎么想的?后来又是怎么想的?

2、为什么说老人是一尊真正的山神?

3、课文是如何具体描述老人和鸟的深厚情意的?

4、理解课文最后一段,互背。

我的收获:

小组归纳整理,可以分条列出。也可以用板书设计的形式。

课后拓展:

1、你喜欢这位老人吗?

2、老人走后,森林里还会发生哪些故事呢?

3、如果你是林中一只鸟,你会对新来的伙伴说些什么呢?

达标训练:

第二课时:

1.课文内容填写:

谁也没有邀请谁,鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿,在林中的小屋上空()、()。

整座山林都在(),树叶和树枝轻轻(),。鸟儿们衔来无数的花瓣,无数的绿叶。在树林里下了一场花瓣雨,绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶呀,()了林中的小屋…

2.从课文中找出比喻句,写下来。

3.背诵课文最后两个自然段。教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：9. 老人和鸟课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9. 老人和鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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