资料摘要
14差别教学目标：1.分角色朗读课文，抓住人物的做法和语言，明确阿诺德和布鲁诺的差别。2.启发学生的想象分角色表演，深入理解。3.结合生活，体会受到的启示。重点难点：归纳总结阿诺德和布鲁诺之间的差别，交流自己从课文之中得到的启示，懂得做事情应该多动脑筋，开拓思路，发挥自己的动性和主人翁精神。教学准备
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14. 差别教学内容
未知
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关键词：14. 差别教学内容
正文
14差别
教学目标：
1.分角色朗读课文，抓住人物的做法和语言，明确阿诺德和布鲁诺的差别。
2.启发学生的想象分角色表演，深入理解。
3.结合生活，体会受到的启示。
重点难点：
归纳总结阿诺德和布鲁诺之间的差别，交流自己从课文之中得到的启示，懂得做事情应该多动脑筋，开拓思路，发挥自己的动性和主人翁精神。
教学准备：
通过e学100，学生听，跟读课文，理解课文。
教学过程：
一．复习导入
师：这节课我们继续学习第14课差别，通过网络学习，同学们读懂了什么？
板书：差别
生:布鲁诺和阿诺德之间有很大的差别。
师:那么他们的差别是什么呢，让我们带着这个问题走进课堂。
生:阿诺德几次加薪，而布鲁诺拿原公资。
师:阿诺德和布鲁诺会有什么差别呢？
二．结合情景剧，深入理解课文
1.情景剧表演
2.总结看情景剧收获，进一步了解课文内容。
（1）用简洁的语言说两人的差别是什么，学生板书回答；
布鲁诺：拿原工资（板书）
阿诺德：几次加薪（板书）
（2）产生差别原因是什么，（通过阿诺德、布鲁诺的做法）
学生回答，板书：
布鲁诺
:三次往返，信息少。
阿诺德:一次完成，高效全面。
（3）指名读课文，找出布鲁诺、阿诺德分别是如何完成任务的。
（4）阿诺德、布鲁诺的差别在哪里，你能用几个词语来形容一下阿诺德、布鲁诺分别是一个什么样的人，学生回答并板书。
布鲁诺：墨守成规，做是缺乏主见，没有远见卓识，不能遇见事态发展而做出更好的决定。
阿诺德：有思想，有主见；做到周到缜密，具有远见卓识的人；细心，尽职尽责，对上级不是言听计从，有创造性。
三．达标测试，巩固所学【e学100习题】
【佳句积累】
（一）选词填空；
选项：盘算、差别、抱怨。
老板一边耐心的听着他的
（
），一边心里（
）着该怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的（
）。
1.指名读题目
2.练习
3.指名回答
4.齐读
选项：无精打采、自我吹嘘、清晰、一事无成
一个年轻人很喜欢（
）但他又确实（
）。
这天，他（
）地坐在家里，听着壁钟想着滴答声不知道该做什么。渐渐地，钟声越来越（
），而他发现了钟声的一些规律，那就是；虽然钟声每走60下，但每一秒声音的强弱，大小并不一样。
（二）听写意，【本录音共播放三遍，第一遍认真听，知大义，第二遍，边听边写，凭记忆，听三遍，补充叙述，表情句意】
1、认真听读，练写。
2、指名读，齐读。
四．结合生活，体会启示
启示一：做事情就像下棋一样，每走一步棋都需要考虑到下边的好几步怎么走，想的越周全，看得越远，棋艺就越高。做事情的时候，不要只注意眼前的事物，应该多考虑一下以后的发展，学会动态的看问题。
启示二：人无远虑，必有近忧。做事情不能只顾眼前利益，要善于动脑筋思考，学会长远打算。
五．放飞想象，能力培养
推荐学生阅读“e学100，拓展阅读。”
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《14. 差别》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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