17. 东北大森林教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《东北大森林》教学设计教学目标1、知识与能力：掌握本课的12个生字；有感情地朗读课文，背诵课文；联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思。2、过程与方法：通过品读感悟、想象画面，了解东北大森林一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好河山的情感。教学重难点学习按时间顺序描写景物的方法。教学时间

资料类型：教学教案文档

所属课文：17. 东北大森林

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2019-10-12 03:50:32

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学校：石家庄市栾城祥和路小学

17. 东北大森林教学设计及课堂实录

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关键词：17. 东北大森林教学设计及课堂实录

正文

《东北大森林》教学设计

教学目标

1、知识与能力：掌握本课的12个生字；有感情地朗读课文，背诵课文；联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思。

2、过程与方法：通过品读感悟、想象画面，了解东北大森林一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

教学重难点

学习按时间顺序描写景物的方法。

教学时间

2课时。

教学过程

第二课时

一、（出示课件）导入新课。

上节课我们了解了课文内容，知道作者把东北大森林比作奇妙的海洋。这节课我们将继续品读四季的东北大森林各是一个怎样奇妙的海洋。我们先去看看冬季的东北大森林。（切换到冬季的画面。）

二、品读第二自然段。

1、指名朗读，其他同学注意倾听，欣赏画面。

2、全班交流：冬天的大森林给你留下什么样的印象？读出了作者对大森林什么样的感情？

3、你从哪几个词看出来？（点拨“沉浸”、“奇妙”的意思。）

4、全班交流，师点拨“飞舞”的妙处和比喻句的作用。

5、课件出示：冬天的大森林是（

）的海洋。（要求学生自由发言补充句子）

6、齐读第二自然段，感受冬天的大森林的奇妙。

三、学生自主学习，品读其它三段。

1、导语：冬天的大森林是如此奇妙，你还喜欢其它三个季节中哪个季节的大森林呢？带着你的喜欢，去读一读你喜欢的季节吧。（生大声朗读自己喜欢的自然段）

2、要求学生默读自己喜欢的段落，思考大屏幕上的问题：

（1）这个季节的大森林给你留下什么样的印象？

（2）这段中有没有你喜欢的句子或词语？勾画出来，和同桌说说你喜欢的理由。

3、全班交流阅读感受，师点拨“冒、抽出、封、浸”等词语的意思。

4、课件出示：春天的大森林是（

）的海洋。

夏天的大森林是（

）的海洋。

秋天的大森林是（

）的海洋。

（要求学生自由发言补充以上三个句子。）

四、再次整体感知。

刚才我们随着作者走过大森林奇妙的四季，让我们再欣赏一下这美丽的大森林吧。（播放课件）

从东北的大森林回来，你觉得大森林美吗？但它只是我们祖国大好河山的冰山一角。我们祖国还有更多美丽的地方需要大家用科学知识去发现、去探索。

五、布置作业。

1、试着背诵课文。

2、观察春天的田野。

六、说一说，写一写。

1、春天到了，田野里发生了哪些变化？在田野里你看到了什么？闻到了什么？听到了什么？想到了什么？

把你的所看、所听、所闻、所想，和小组内的同学说一说吧。

2、把你刚才所说的写下来吧。

3、谁愿意和大家一起分享你的作品？（生朗读习作）

八、总结。

学完这篇课文，你收获了什么？和大家分享一下。（生发言）看来大家的收获真不小。徐霞客说：读万卷书，行万里路。要长见识，还得多读书，多出去走走。愿大家都能成为有学问的人。

关于本教案的常见问题

Q：17. 东北大森林教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17. 东北大森林》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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