第二节　正确使用药物ppt配用优秀获奖教案

项目

内容

修改与创新

课题

第二节

正确使用药物

无为一中 魏震

1．

知识与技能：

通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效。

教学

目标

2．过程与方法：

让学生了解如何正确使用常见的药物。

2．

情感、态度与价值观：

培养学生探究化学药物的兴趣。

教学重点

人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效

教学重、

教学难点

难点

人工合成药物和天然药物的主要成分

[板书] 第二节

正确使用药物

[阅读] 课本P35第一段并看投影

[问]两个统计数据说明了什么问题？即我国居民的平均寿命延长和传染病在死亡病因中所占的比率下降的主要原因是什么？

[生] 其原因主要是人民的生活水平提高了，同时还有一个重要原因是医学水平大大提教学

高，各种药物得到了普遍应用.化学对此作出了重大贡献

过程

[师] 看投影（药店图片以及家庭常备药物）

[师]目前，药物的种类很多，估计已达到10万种，可分为人工合成药物和天然药物。（可适当解释人工合成药物和天然药物的定义）

[师] 下面我们先来了解几种人工合成药物。

[板书] 一、人工合成药物

[展示] 阿司匹林药片及其说明书。

[板书] 1、阿司匹林

化学名：乙酰水杨酸

分子式：C9H8O4 （1）物理性质：阿司匹林是一种有机酸，白色晶体，熔点为135˚C，难溶于水。

（2）结构简式：

官能团：1、酯基 2、羧基

[师]思考:阿斯匹林具有什么样的化学性质? [生]具有酸的通性、酯化反应、水解反应等 （3）化学性质：酸的通性、酯化反应水解反应等 （4）阿司匹林的合成：

1、原料：水杨酸，乙酸酐

2、合成制备阿司匹林： COOHOHCH3CO+CH3COCOOHOOCOCH3+CH3COOH

3、制备可溶性阿司匹林

—OOCCH3

—OOCCH3

—COOH

＋ NaOH + H—COONa

2O [师]从阿司匹林的结构式来看，它含有羧基，因此它具有羧酸的性质――酸的通性、酯化反应。比如，阿司匹林能与氢氧化钠发生中和发应生成钠盐和水，生成的钠盐易溶于水，所以称之为可溶性阿司匹林，疗效更好。

（5）主要用途：解热镇痛，用于发热、头痛、关节痛的治疗，防心血管老化等。

[阅读]课本P35第二、三段，回答下面两个问题：

1.

阿司匹林在市场上长盛不衰的原因是什么？

2.

阿司匹林有什么副作用？

[生] 1.能治很多种病，人们不断发现它的新作用；2.胃肠道反应，水杨酸反应等。

（6）[不良反应及注意事项]胃肠道反应，水杨酸反应

[快速阅读]课本P36科学史话――阿司匹林的发现

[过渡] 下面介绍一种在第二次世界大战中拯救了无数生命的抗生素，即消炎药，它就是青霉素。

[师]抗生素定义—是由微生物分泌的化合物，其稀溶液具有抑制或杀灭细菌的能力。

家里使用的消毒的药剂也能杀灭生命体但只能叫消毒剂，这种消毒剂不能用在人体里面，只能用在体外的环境消毒使用。

抗生素是能在人体里面使用的，毒性比较低安全性比较高的药物。抗生素的作用就是杀灭感染我们体内的微生物：病毒、细菌

[快速阅读]课本P37科学史话――青霉素的发现

[板书] 2、青霉素

[师] 青霉素最初是从青霉的培养液中取得的，所以称为青霉素。

[板书]（1）种类:青霉素F、G、X、K、V

[讨论] 青霉素的作用和不良反应。（以下的“综合”只是提供资料参考）

[综合]

青霉素是医院最常用的药品，具有较广的杀菌作用，且治疗作用快而好。其的作用，主要是阻碍细菌细胞壁的合成，使细菌破裂而死亡。虽经三千万倍稀释，仍有疗效，适用于因葡萄菌和链球菌等引起的血毒症，如肺炎、脑膜炎、淋病和外伤感染等。

虽然青霉素在治疗疾病方面有很好效果，对绝大多数患者来说，毒性也低，但不良反应还需引起注意。特别是过敏反应，轻的可引起头痛、恶心，重的可发生过敏性休克，表现为出冷汗、心跳微弱、口唇青紫。为此，

用青霉素前必须先作皮肤试验(经皮内试验预测青霉素过敏反应的保护率较高)才可按所需剂量注射。

[板书]（2）主要用途：治疗细菌类的感染 不良反应：过敏反应

[师]青霉素在体内经酸性水解后，得到青霉氨基酸，其结构式为：

[板书]（3）青霉氨基酸的结构式：

(4) 化学性质：酸的通性、酯化反应 (讲解类似于阿司匹林的化学性质)

[学生活动] 让一位学生简要讲述第一次打青霉素的经历。

[师]抗生素的危害是什么? [生]略

[过渡]我们知道人胃壁细胞能产生胃液，胃液里含有少量的盐酸，称为胃酸。胃酸的分泌有助于食物的消化，但胃酸过多会导致消化不良和胃痛。这时候就借助于一类治疗胃痛的药物来缓解胃部不适。这类药物就是抗生素。

[板书]3、抗酸药

[问]抗酸药的种类很多，通常含有一种或几种能中和盐酸的化学物质，那么这些物质有哪些？[快速阅读] 课本P37资料卡片――抗酸药片的成分

[生]碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等。

[练习]

写出NaHCO3、CaCO3、Al(OH)3、Mg(OH)2、MgCO3等与盐酸反应的化学方程式以及离子方程式。

化学方程式： NaHCO3 + HCl= NaCl + H2O + CO2↑

CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑

Al(OH)3 + 3HCl = AlCl3 + 3H2O Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O MgCO3 + 2HCl = MgCl2 + H2O + CO2↑

离子方程式：

HCO3¯ + H+ = H2O + CO2↑

CaCO3 + 2H+ = Ca2+ + H2O + CO2↑

Al(OH)3 + 3H+ = Al3+ + 3H2O Mg(OH)2 + 2H+ = Mg2+ + 2H2O

MgCO3 + 2H+ = Mg2+ + H2O + CO2↑

[展示]各种抗酸药及其说明书

[板书]（1）有效成分：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等中的一种或几种，能与盐酸作用，对身体无害的物质。

(2)主要作用：治疗胃酸过多

[实验设计] 选择一种抗酸药，了解其主要成分和不良反应，设计实验方案证明这种抗酸药的功效。（以学生活动为主，若不够时间可放入下一节课来开展）

药物名称

有效成分

不良反应

实验步骤

结 论

[板书]二、天然药物

[师]天然药物取自植物、动物和矿物，来源丰富。例如中草药就是一类天然药物。我国明代医学家李时珍(1518－1593)所著《本草纲目》中收载天然药物1892种，附药方11096个，对医药学作出了巨大的贡献。

[学生活动]讲述自己了解的一种天然药物（描述其形状、生长习性，推测其成分、主要用途和不良反应）。

[生] ┄┄

[师]今年来，由于毒品、艾滋病及人口老龄化所引起的疾病的治疗需要，天然药物的应用日益受到重视。而化学对天然药物特别师中草药的开发有着非常重要的意义。许多中草药的有效成分已经分离。

[举例]具有止咳平喘作用的麻黄碱是从中药麻黄中提取的生物碱。

[板书]1、麻黄碱

两千年前的《神农本草经》中就有麻黄能“止咳逆上气”的记载，它的结构式为：

[板书]（1）结构式：

（2）主要物化性质：麻黄碱为无色蜡状固体或晶形固体，也可能是颗粒。无臭，常含半分子结晶水，熔点40℃。易溶于水（1∶20）或乙醇，可溶于氯仿、乙醚、苯或甲苯。有挥发性，可随水蒸气蒸馏而不分解。其水溶液呈强碱性（pkb4.42），能与无机酸或酸性较强的有机酸结合成盐，这些盐大多易溶于水（草酸盐难溶于冷水），要溶于乙醇，但几不溶于氯仿、乙醚、苯等有机溶剂。

（3）主要用途：黄麻碱可用于治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等。

（4）不良反应：有时会出项由于中枢兴奋所导致的不安、失眠等，晚间服用最好同服镇静催眠药以防止失眠。

[师]服用麻黄碱后可以明显增加运动员的兴奋程度，使运动员不知疲惫，能超水平发挥，但对运动员本人有极大的副作用。因此，这类药品属于国际奥委会严格禁止的兴奋剂。

[问]同学们肯定去药店买过药，会发现有的药我们很容易就买到，而有些药却要有医生处方才能买到，这是什么原因？

[生]因为有些药的副作用大，应该在医生的指导下使用。

[师]同学看课本P38图2－17和2－18，需经过医生处方才能从药房或药店得到、并要在医生监控或指导下使用的药物就称之为处方药，用符号R表示，我们在药店看到的符号OTC则表示非处方药，即是指消费者不需要持有医生处方就可以直接从药房或药店购买的药物。

[师]虽然滥用药物很危险，但滥用药物的现象却十分的普遍，请同学们举出滥用药物的一些例子并说明一下其后果。

[生]如非法获得及使用受管制药物；没有医生处方长期服用安眠药或镇静剂；运动员服用兴奋剂；服用毒品；等等。

[师]毒品是指由于非医疗目的而反复连续使用，能够产生依赖性即成瘾性的药品。吸毒的危害巨大，人们特别是青少年一定要远离毒品。

[快速阅读]P39资料卡片和P39科学视野。

[练习]P43第4，5题

板书

第二节

正确使用药物

设计

一、人工合成药物

1、阿司匹林

2、青霉素

3、抗酸药

二、天然药物

教学

反思