资料摘要
西师版三年级语文下册《奇妙的桥》教学设计教学目标1、学习课文,理解课文。2、了解课文中所介绍的各种奇妙的桥的样子和特点,激发学生热爱科学,探究未来的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、鼓励学生进行自主批注。教学重点了解课文中所介绍的各种奇妙的桥的样子和特点。教学难点鼓励学生进行自主批注。
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- 所属课文：18 奇妙的桥
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- 2018-04-28 16:53:00
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18 奇妙的桥优质课教案推荐
未知
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关键词：18 奇妙的桥优质课教案推荐
正文
西师版三年级语文下册《奇妙的桥》教学设计
教学目标
1、学习课文,理解课文。
2、了解课文中所介绍的各种奇妙的桥的样子和特点,激发学生热爱科学,探究未来的思想感情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、鼓励学生进行自主批注。
教学重点
了解课文中所介绍的各种奇妙的桥的样子和特点。
教学难点
鼓励学生进行自主批注。
教学过程
一、复习,导入新课
1、复习词语
2、过渡:通过上节课的学习,你知道了些什么?根据课文内容自由发言。
3、这篇课文介绍了哪些奇妙的桥?(玻璃桥,纸桥,盐桥)
4、质疑:人们竟然将玻璃、纸、盐这三种材料制成了桥,简直太不可思议了,这些桥到底有哪些奇妙的地方呢?我们一起走进课文看一看。
二、学习课文3——5自然段。
1、学生自由朗读3——5自然段。
2、用横线画出课文中各种奇妙的桥的特点和样子的句子。
3、学生再读勾画横线的句子,将读后的体会批注在旁边。
4、交流玻璃桥、纸桥、盐桥的特点和样子,随机引导学生谈体会,指导朗读。
5、思考:这三个自然段开头有什么相同之处?引导学生学习设问的开头方式,体会设问的作用。
三、学习课文一、二自然段和最后一自然段
1、全班齐读一、二自然段。
2、说说这两个自然段自然段告诉我们什么。体会疑问句的作用。
3、造桥的材料多种多样,今天我们又认识了玻璃、纸和盐造的桥,这些桥真是(引读)奇妙的桥呀!
4、你是怎么理解最后一句话的?结合全文理解“奇妙”一词。
四、总结
我们人类真是伟大,可以用生活中的各种材料进行加工,让人意想不到的事情发生了,玻璃可以造桥,纸可以造桥,连盐也可以造桥,读了这篇课文,你有什么感受?围绕科学的神奇和学生热爱科学这些主题进行发言。
五、拓展
1、交流:你还知道那些奇妙的桥?
2、自己设计一座桥,画一画,说一说它的奇妙之处。
3、欣赏形状各异的奇桥。
六、板书设计
18 奇妙的桥
玻璃桥晶莹透亮
纸桥强度很高奇妙
盐桥通行无阻
教学反思:
本课教学紧紧围绕教学目标展开。我以复习词语的方式导入课文,和学生一起回顾前文,激活学生已有的阅读积累,迅速进入学习情境;接着,引导学生们质疑:玻璃、纸、盐能造桥吗?进入课文3、4、5自然段的学习。学生通过读2、3、4自然段,勾画描写奇妙的桥的样子和特点的句子,并自主批注体会,不仅让学生整体感知了课文内容,还锻炼了学生自主学习的能力。我通过学生的回答,抓住课文中的重点词语和语句的理解,反复的朗读,利用PPT课件的直观教学,让学生感受这些桥的特点,美和奇妙。除此之外,我还引导学生注意观察这三个自然段写法的共同之处,了解设问这一写法的作用。在学生感受到了这些桥的奇妙后,引导学生用夸一夸的形式,通过读最后一段“这些桥真是太奇妙了!”来表达对它们的赞美之情。并且,在课堂上组织学生围绕“你还知道其他的奇妙的桥吗?”进行课前收集资料的交流,点燃他们探究科学的激情,升华学生的感受。
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关于本教案的常见问题
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