18 奇妙的桥优秀获奖教案是什么类型的资料？

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18 奇妙的桥优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：18 奇妙的桥优秀获奖教案

正文

18、《奇妙的桥》教学设计

一、教材分析:

《奇妙的桥》是一篇饶有趣味的科普性的文章,全文五个自然段,用通俗流畅的语言,为我们介绍了三种看似不可能存在的桥,向我们展示了科学的奇妙。走在晶莹透亮的玻璃桥上,仿佛进入了美丽的童话世界,走在世界上第一座纸桥上,你完全不用担心它会断裂,连3吨重的汽车都能通过呢!走在青海省察尔汗湖的盐桥上,你会看到汽车、火车在盐桥上通行无阻。这些桥太奇妙了!

二、学生分析:

三年级学生对科普知识有了初步的理解,只要稍加引导,这篇文字浅显的课文就很容易读懂,更为可贵的是,他们学习兴趣非常浓,思维活跃,乐于表现自己。因此,在课堂上要保护学生的积极性,引导学生反复阅读,展开想象,了解桥的特点,从而感受他们的奇妙之处,激发学生热爱科学,探求未来的思想感情。

第一课时

三、教学目标:

1、学会本课生字以及由生字组成的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过课文的学习,引导学生了解各种材料制作成的桥的特点,进而感受它们的奇妙之处,激发学生热爱科学,探究未来的思想感情。

四、教学重难点:

重点:1、学会本课生字以及由生字组成的新词。

2、有感情地朗读课文。

难点:了解各种桥的特点,感受桥的奇妙。

五、教学方法:导学互动

六、教具准备:生字卡片、教学课件

七、教学过程:

(一)提纲导学

1、联系生活,导入新课。

1)同学们,你们见过什么样的桥呢?同学们刚才介绍的有用木头造的桥,有用石头造的桥,还有用水泥、钢铁造的桥。我们今天要认识的桥和你们介绍的都不一样。

2)玻璃、纸、盐给你什么感觉?可这些东西都可以用来造桥。此时你想说些什么呢?

3)齐读课题:奇妙的桥

2、出示导纲

1)自由阅读课文,边读边画出本课生字,用自己的方法学习生字。

2)说一说课文介绍了哪些奇妙的桥?

3、自学设疑

(二)合作互动

1、小组交流

2、展示评价

1)指名分段朗读课文。要求学生读得正确,流利,不读破词破句,其余

学生用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。

2)出示生字:重点指导“制、吨、悉、扶、度”字的读音;找出与本课生字音或型相近的字。

悉—息扶—肤制—刺度—渡

3)读生字,并进行口头组词。

出示文中的词语:熟悉奇妙晶莹透亮强度断裂

盐层童话似乎原料扶手钢铁

(指定小组进行“开火车”的游戏,新词比赛)

4)学生轻声朗读课文,找出你最感兴趣的句子。

3、质疑解难

(三)导学归纳

1、学生归纳

今天,我们通过学习了解了玻璃、纸、盐也能造桥,真神奇呀!

2、教师指导

我们学习了这片课文的第一课时后,我们知道可造桥的材料有许多,除了我们常见的木头,石头,钢铁之外,还有许多特殊的材料是可以用来造桥的如玻璃,纸张和盐,这些特殊材料造成的桥可真是太奇妙了。(四)拓展训练

1、拓展运用

1)比一比组词语:

悉()钢()顿()扶()度()

彩()刚()吨()肤()席()

2)写出下列词语的近义词

奇妙——()确实——()断裂——()

熟悉——()似乎——()美丽——()

多种多样——()通行无阻——()

3)根据课文内容填空

还可以是我知道造桥的材料有________、_________、_________,

________、_________、_________。

2、编题自练

八、板书设计

18、奇妙的桥

载悉扶制吨度

栽息肤致顿席

资料摘要

18 奇妙的桥优秀获奖教案

18 奇妙的桥优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

18 奇妙的桥国家优质课课件

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关于本教案的常见问题

Q：18 奇妙的桥优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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