8 点金术教案1

点金术

教学过程:

一、激趣导入

同学们,如果有一天,神灵将赐给你一门技术,你们最想得到什么技术?(同学们有的回答:我想成为发明家,发明很多对人类有用的东西;有的说:我想当医生,给病人治病;也有的讲:我想当飞行员,在蓝天上翱翔……)你们的愿望都很好,长大以后一定能实现。

在很久以前,神灵就赐给希腊一个国王一种点金术。(出示课题:点金术)

二、初读课文,学习字词

1、国王有了神灵赐给他的点金术以后,只要他触摸到的东西都变成了金子,他的生活会变得怎样呢?请孩子们翻到课本31页,听录音朗读课文。一边听一边标出课文有几个自然段,并圈出本课的生字、新词。

2、学习本课生字

老师把本课的生词请出来了,咱们一起读读吧。

(出示生词:惩罚、立即、闷闷不乐、饥肠辘辘、雕像、愚蠢、教训)同学们读了这些词语,有什么想想要提醒大家的吗?有同学提醒大家:“惩罚的惩是后鼻韵,而且是二声,不要读错了;“即”不要读成既然的“既”了。大家记住他们的提示了吗?请把这些词语再齐读两遍吧。

老师还要提醒大家:闷闷不乐的“闷”是个多音字(复习它的另一个读音);

下面我们来抢读词语,老师点到哪个词,同学们就把这个词读一遍,好吗?你们真能干!读得又快又准。

3、写一写

同学们,本课的生字虽然笔画数比较多,但我们都可以用“加一加”

的方法来记住他们。在写的时候,你们觉得哪些字需要老师指导呢?同学们提出“辘”和“吻”,行,老师就指导大家书写这两个字。课件演示“辘”的笔顺,跟老师书空一遍,还要注意,它是左窄右宽。提醒大家“吻”字不要多写一点。

三、再读课文,整体感知

1、刚才大家听了录音朗读课文,标出了课文一共有几个自然段呢?(非常准确:一共有11个自然段。)国王给你留下什么印象?(国王麦得斯是一个贪得无厌、知错就改的人。)

2、请大家用最快的速度默看课文,看看国王在文中一共说了几次话,并用横线把它们勾出来。

(课件出示:同学们说得对,他一共说了两次话,第一次是:我将成为世界上最富有、最幸福的人了。第二次是:我这么喜欢金子是很愚蠢的。) 3、国王麦得斯由世界上最富有、最幸福的人变成很愚蠢的人,他的认识发生了这么大变化,这是为什么呢?下面我们一起走进课文,明白其中的道理。

四、精读课文,明白道理

学习课文第1—3自然段

1、请孩子们轻声读课文1——3自然段

边读边思考:神灵为什么要赐予他点金术?因为他贪得无厌,神灵想惩罚他,所以赐给他点金术。你说得真好!同学们一起读读这句话吧。“贪得无厌”是什么意思?贪心永远没有满足的时候。

2、当神灵答应麦得斯国王的时候,他的心情怎样?(激动、得意、兴奋、

炫耀……)从哪句话知道的?{课件:听到这话,麦斯的心花怒放,对自己....

说:“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”}哪个词语最能体现他当时的心情?对,是心花怒放:麦得斯国王心花怒放是因为什么呢?

(出示课件:是呀,麦德斯心花怒放,是因为他将成为世界上最富有、最幸福的人了。)

3、你会用“心花怒放”说一句话吗?

心花怒放——盼星星,盼月亮,终于盼到了除夕之夜,我们一家人心花怒放地准备过年。

4、下面让我们带着国王此时无比激动的心情来朗读国王说的话。从这句话里,你体会到麦得斯认为幸福是什么。我体会到麦得斯认为幸福是拥有更多的金子。你真会动脑筋!

学习课文第4——8自然段

神灵赐予了麦得斯点金术,他会如愿以偿地成为最富有、最幸福的人吗? 2、请同学们自由朗读4——8自然段,结合老师给出的自学提示,分小组合作学习4——8自然段。师念:自学提示:自由朗读4——8自然段,用自己喜欢的符号标出描写国王心情变化的词语,理解课文后完成下面的填空。

麦得斯,是因为。

麦得斯,是因为。

麦得斯,是因为。

麦得斯,是因为。

麦得斯,是因为。

3、根据同学们小组讨论的结果,我们一起来完成上面的填空。

4、师:他拥有了点金术,可以把碰到的一切都变成金子,他穿的是金子,睡的是金子,看到的也是金子,他得到了金子,但同时,他也失去了像花

一样美丽的东西,失去了美味可口的食物,更失去了他最喜欢的女儿,他感到真正的幸福了吗?一个同学说:不,他感到痛苦了。所以他痛苦地对神说——"神啊,我这么喜欢金子是愚蠢的,把金子都拿走,还我的女儿吧!"

读的时候应用什么语气?(哀求、痛苦)

想听听老师是怎样读的吗?(老师读)咱们一起来读一遍吧。

为什么他要说这么喜欢金子是愚蠢的?(失去了鲜花,他感到有一点扫兴;失去了牛奶面包,他感到闷闷不乐;失去了女儿,则让他感到了无比的痛苦,所以他要说这么喜欢金子是愚蠢的。)

(1)因此他痛苦地对神说——生齐读:神啊,我这么喜欢金子是愚蠢的,把金子都拿走,还我的女儿吧!

(2)师:“他痛苦地说”中的“痛苦”还可以换成哪些词语?

他绝望地对神说……

他难过地对神说……

他伤心地对神说……(咱们一起读读这些句子吧)

学习9——11自然段

1、经过亲身的经历,麦得斯现在最想做什么?请孩子们齐读书上第9到11段。这位同学说得好,麦德斯现在后悔极了,他请求神灵把点金术带走,还他的女儿。

神灵告诉他带走点金术的方法,他是怎么做的?对,麦德斯到河里去洗了手,然后,疾步如飞地向小女儿的金雕像跑去。从“疾步如飞”可以看出什么?“疾步如飞”这个词语表现了国王急切、悔恨的心情,说明了他明白了真正的幸福是什么。

还有什么情况下会疾步如飞?

疾步如飞——听说我生病了,妈妈疾步如飞地跑回家。

....

疾步如飞——老师疾步如飞的走进了教室,把一叠考卷摔在了讲台上,教....

室里顿时安静了下来。

师总结:经历了这些事情,国王的心情从心花怒放到痛苦,他明白了拥有了金子,不等于就拥有了幸福。麦得斯永远也忘不了这个教训,这个什么教训?那就是人不能贪得无厌。

3、下面,让我们带着自己的理解读读你想读的句子吧。

六、感悟体会,课后延伸

1.学了这篇课文,你们明白了什么道理呢?同学们说得好:人不能贪得无厌,知足常乐的人,就会觉得很幸福。

2、积累延伸:老师这里有一些名人对幸福的理解,给大家分享分享

课件出示名言:

(1)如果有一天,我能够对我们的公共利益有所贡献,我就会认为自己是世界上最幸福的人了。--果戈里(俄国作家)

(2)有人说:人生在世,吃好、穿好、玩好是最幸福的。我觉得人生在世,只有勤劳、发奋图强,用自己的双手创造财富,为人类的解放事业--共产主义贡献自己的一切,这才是最幸福的。--雷锋

总结:今天我们学习了《点金术》这则神话故事,通过体会麦得斯有了点金术后由起初的心花怒放、高兴,到后来的扫兴、闷闷不乐,甚至痛苦的感受,我们明白了真正的幸福并不能靠金钱去购买,而需要我们自己靠劳动去争取,这样才能得到真正的幸福。其实这篇课文教给我们的不止是这个深刻的道理,课文里还有很多像"心花怒放、闷闷不乐"一样优美的词语,同学们下课后有兴趣的多收集一些吧!

七、自主作业(课件出示)

1、用自己的话把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

2、积累本课的词语,并把这些词语抄写三遍。

3、在不改变文意的基础上缩写《点金术》。

板书:

8 点金术

心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦不能贪得无厌