小鸟 小鸟板书设计及意图

《小鸟小鸟》教学设计

【教学目标】：

1.通过学习歌曲《小鸟，小鸟》，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。

2.知识与技能：通过学唱《小鸟小鸟》，感受6/8拍的强弱规律及其韵律；理解歌曲中八分休止符的作用。

3.过程与方法：教师通过引导学生聆听、模唱的形式等方法，让学生在听、唱、看的过程中学习歌曲并感受歌曲中的意义。

【教学重、难点】：1、课堂纪律要抓实

2、学习歌曲中的有关音符和记号的练习，例如：“反复记号”等等

【教学用具】：课件、多媒体、电子琴

【教学过称】：

一、组织教学

师带生随《小鸟小鸟》伴奏律动，感受6/8拍的强弱规律及其韵律

二、导入新课：通过律动音乐引出课题

三、新课教学：

1.初听全歌，感受歌曲的情绪。

2.看歌谱，师根据演唱形式把歌曲划分为A、B两乐段部分。

（一）A乐段的齐唱学习

1.师带生有节奏的朗读歌词。（注意弱起拍的起读；八分休止符的作用。）

2.学生慢慢跟音乐学唱。

3.师弹琴作范唱处理歌曲，生模唱。

4.跟伴奏完整演唱A部分第一段歌词。

（二）B乐段的合唱学习

1.听B乐段片段，师通过画出小鸟飞行的两条不同路线片段图引出合唱中的低声部与高声部。

1）学唱低声部

a.学唱歌谱

b.指出低声部旋律分为两大乐句，通过图谱对比让学生基本理解“变化重复”的歌曲写作手法。

c.学唱两大乐句中不同的旋律部分。

d.慢速正确地演唱低声部歌谱。

e.加快速度演唱歌谱。

f.歌曲的处理。

g.加歌词演唱低声部旋律。

h.完整演唱。

2）学唱高声部

a.出示歌谱，简要说明与低声部对比，运用了相同的写作手法。

b.对比并

正确区分演唱两大乐句中不同的音。

c.正确演唱两大乐句中最后1小节。

d.慢速正确完整演唱高声部的旋律。

e.加快速度演唱歌谱。

f.歌曲的处理。

g.加歌词演唱高声部旋律。

四、学生自主学习A部分第二段歌词。

五、小结，下课。

小鸟非常可爱，是人类的好朋友，所以我们要爱护他们，不能伤害他们。

音乐老师希望同学们像快乐的小鸟一样，生活在祖国温暖的怀抱里，自由地飞翔、歌唱！并且在学习这首歌曲的同时多巩固整首歌曲的有关音乐知识和多唱几遍加深对歌曲的认识。