4 我喜欢美好的环境教学内容分析

华严农场场直小学

二年级下册 品德

教学设计

第2单元 主笔人： 许杨飞 课题

我喜欢美好的环境

第

二

课时

1．初步知道如何进行垃圾分类，废物利用。

2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。并在生活中身体力行。

学习目标

学习

重难点

教学流程

3．懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。并在生活中身体力行。

教师行为

导入：追寻记忆，寻美搜索队

1.直观导入：（出示课件）大自然的美丽景色。引导学生谈谈自己看了图片的感受，如：美、漂亮、好看等，学生行为

个性化分析

导

入

引出主题—美好的环境

2、交流体验：学生结合自己的亲身体验，谈谈在自己的生活中有那些美好的环境，并说明为什么美，美在哪里，身处其中的感受如何? 1．学生小组讨论，指名说一说。

2. 学生齐读课题。

4.板书课题：我喜欢美好的环境

一起了解学习目标

品

读

感

悟

合

作

学

习

师：（展示老师和学生课前收集的有关身边环境被污染的图片）

师：同学们，这儿怎么了？

师：你身边有类似的现象吗?看到这些，你的心里会是什么感受？把你的感受跟同学们说说吧。

（学生说感受。）

导学提示一(2+4)

任务：看一看，图片中环境的美中不足，说说自己的感受。

1．学生看。

2．学生说感受

流程：小组交流，展示 评价：声音洪亮，条理清晰

师：是啊，我们身边还存在很多这样的情况，空气污染、水污染、噪音污染等等。你知道环境被破坏后，对我们人类会怎样呢？（学生发言。）

师：同学们，破坏环境对我们人类有很多影响，比如会引起一些疾病的产生：免疫功能丧失、大脑发育障碍、癌症等等，特别是对儿童的健康造成了很大损害。 师：是谁造成污染与破坏呢？

师：是啊，被污染和破坏的环境，给人们生活带来了诸多不良影响，可是这一切在很大程度上由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜欢，可是美好的环境需要我们共同来创造和维护。

导学提示二（2+4） 任务：为了我们能有美好的环境，你该怎么做？ 流程：小组交流，展示 评价：声音洪亮，条理清晰

师：出示同一地点打扫前与打扫后的对比照。你们有什么感受？

师：脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？（学生讨论，得出结论：垃圾也有“家”）垃圾的“家”在哪儿呢？（垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋、都是垃圾的“家”。）

师：我们应该怎么对待垃圾呢？为什

3.学生小组内讨论，举手展示。

么？

师：我们每个人都有不同的家，不同的垃圾也有它不同的“家”。

师：垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会影响环境卫生、造成水污染、占用宝贵的土地资源，如果处理不当，还会危害人们的身体健康。知道吗？有些废品是可以再利用的。我们应该怎样对待垃圾呢？

导学提示三（2+4） 任务：找一找，让垃圾“回家” 流程：独学，展示 评价：声音洪亮，条理清晰

师：我们一起来做个游戏吧！活动：给垃圾找“家”。

（生以小组为单位借助图片给垃圾分类。）

可回收垃圾 A.纸杯

B.易拉罐

F．废旧图书

G.塑料瓶

H.废旧衣物

F.玻璃瓶

G.纸杯

不可回收垃圾 C.烟头

D.油漆颜料

E.电池

I.果皮

K.过期药品

师：在回收的时候要注意分清哪些可回收、不可回收的垃圾。

垃圾分类小常识：（课件）

1.可回收垃圾：纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等。

4、学生小组内完成垃圾分类任务，并汇报展示

2.不可回收垃圾：腐烂垃圾、厨房垃圾、果壳、花草、衣服、废电池、日光灯管、电灯泡、电子元件、药品、放射性物质、盛装有毒物质的瓶罐等。

做一做，变废为宝

师：（展示图片或实物）我们来看看这些漂亮的装饰品和物品，你们发现什么了吗？

师：是啊，这些都是用废品做成的，拓

展

延

伸

（这个花篮是用饮料瓶做的；这个是用易拉罐做的笔筒，很好用；这本书是用旧挂历包装的，好看又结实。）你们觉得怎么样？有什么感受？

师：在这节课中相信大家的收获都不少，善待垃圾要从我做起，把垃圾变废为宝，既可以减少浪费，保护环境，还能锻炼我们的手和脑，更是善待垃圾的一种表现。

1．学生了解任务。小组合作交流。

2．学生汇报交流。

回

顾

小

结

板

书

设

计

4、我喜欢美好的环境

美的环境，好的心情

这里怎么了？

保护环境，我能……

教学反思

通过这节课的学习，你收获到了什么？（请学生说一说）