2.友好相处教学目标设计｜教案在线预览

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《友好相处》教学设计喀左县第五小学刘春怡教学目的：使小学生初步认识到，你怎样对待别人，别人就会怎么对待你，并在活动中学习和实践与同学友好相处的基本方法。教学重难点：理解“友好相处”的含义，克服交友中以自我为中心的倾向。教具准备：多媒体卡片镜子教学环节: 一．师：今天这节课，同学们身边的小伙伴发生了变

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所属课文：2.友好相处

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2018-05-28 16:20:00

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学校：喀喇沁左翼蒙古族自治县第五小学

2.友好相处教学目标设计

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2018-05-28 16:20:00

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关键词：2.友好相处教学目标设计

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《友好相处》教学设计

喀左县第五小学

刘春怡

教学目的：使小学生初步认识到，你怎样对待别人，别人就会怎么对待你，并在活动中学习和实践与同学友好相处的基本方法。

教学重难点：理解“友好相处”的含义，克服交友中以自我为中心的倾向。

教具准备：多媒体

卡片

镜子

教学环节: 一．师：今天这节课，同学们身边的小伙伴发生了变化，快和他打个招呼吧！在上课前，老师请大家看一组你们下课做游戏时的照片，你感受到了什么？

师：你们每天和小伙伴一起游戏，学习，你会感到快乐，那如果没有了小伙伴，你还会快乐吗？现在我们来尝试一下。

二．游戏：一分钟时间游戏，但是不能和任何人交流，只能一个人玩，开始吧！

师：现在老师来采访一下，你做完游戏有什么感受？指名说。老师也看到了，有的同学游戏玩不起来，有的同学即使玩起了游戏，也不开心，所以，我们生活中离不开朋友，那要怎样和朋友相处呢？要和同学友好相处（板书课题）

三．你是怎样和朋友相处的呢？快在小组内分享一下吧！（组内交流）

交流汇报。

师：老师发现当一个同学分享完和同学友好相处的事情后，其他同学

都会给他鼓掌，你们是不是很喜欢这样的同学？

师：从你们的发言中，老师感受到了你们相处的友好，老师这里也有交友小秘诀。（播放课件）

四．师：当然了，同学相处也会有矛盾，同学们看看这一组图片的行为对吗？为什么？（出示图片）

指名说。

五．这不，还有几位同学给老师写了悄悄话，想让大家帮忙解决矛盾，现在小组讨论矛盾的解决方法，选出代表，班内汇报。（组内讨论

教师巡视）

派代表在班内汇报。

师：老师发现同学们真的很有智慧，能帮别人解决矛盾，还能和同学友好相处，老师很高兴，最后在送给你们一个交友小秘诀。（播放课件）

六．游戏：同学们，现在请出你们的镜子朋友吧，听老师要求对镜子做不同表情：生气，瞪眼，噘嘴，打招呼，微笑，竖大拇指。你发现了什么？（指名说）

师：是啊，镜子就像我们的朋友，俗话说：一个好汉三个帮，人人都需要朋友，你对朋友好，朋友也会对你好，所以，老师把同学间友好相处的法则送给你们。（播放课件）

七．谈收获：通过这节课，你学到了什么？

八.结束语：同学们的收获真多，老师也希望通过这节课的学习，你们的友谊之花会越开越好！最后，让我们在《找朋友》这首歌中结束

这节课的学习。

九．板书设计

友好相处

关于本教案的常见问题

Q：2.友好相处教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.友好相处》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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