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真善美的小世界特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：真善美的小世界特级教师教学实录

正文

《真善美的小世界》

教学目标：

1、用欢快、

舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界》

2、并能与同伴合作，用唱、

奏、

舞等形式进行表演，

选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往

3、在学唱歌曲中认识和掌握“

反复记号“D.C.”，

能为歌曲《真善美的小世界》

划分乐段。

教学重难点：

认识和掌握“

反复记号“D.C.”

教学过程：

一、导入：迪士尼乐园是孩子们向往的地方，

可用展示迪士尼乐园的图片或视频的方式导入。

1、如教师设问：

你知道这是什么地方吗？

谁去过呢？

然后请一些去过迪士尼乐园的学生来介绍。

接着，

出示赞美“迪士尼乐园”

的歌曲曲名《真善美的小世界》，

以激发学生向往真善美世界的歌唱热情。

2、聆听歌曲，

感受情绪。

聆听前，

教师可提示学生：

歌曲不断重复了哪句歌词？

要表达什么样的情感？

3、再听歌曲，

说出歌曲分为几个乐段。

教师可引导学生说说乐段中的歌词、

情绪和节奏的特点，

如：

与A段相比较，B段的歌词不断重复“

真善美的小世界”，

旋律舒展，

节奏拉宽。还可启发学生设计一些迪士尼卡通形象，

用不同的动作来表现不同的乐段，

边听边即兴地走走，

感受和表现不同情绪的乐段。

4、结合歌曲的歌谱和范唱录音，

说出歌曲演唱的顺序。

认识反复记号“D.C.”，

并在歌曲中找一找反复记号。

D.C.是反复记号的一种，

表示从头反复至有“ Fine”

字样处结束. 这一记号常用于带再现的三段体(A+B+A)歌(乐) 曲中, 这样可省略出现完全重复的部分( A ).在教学时, 师可结合以前学过的几种反复记号, 在复习、

演唱、

比较和找找等实践中，

认识反复记号D.C.，并区别这几种不同的反复记号。

5、这首歌曲的曲调对于学生来说并不陌生，

且从情感上也乐于接受和爱唱。

但要让学生从爱唱到唱好，

教师在教学中还需注意以下几点：

（1）歌曲频繁出现六度、

七度大跳音程，

因此，

在开始时可以做一些大跳音程的音准练

习，

如音程的听辨和模唱，为唱准旋律作铺垫。

（2）A段的每一个乐句都为弱拍起唱，

可在教师的帮助下，

师生共同分析乐句，

引导学生在合适的地方标上换气记号（ V ），以帮助学生掌握每一个乐句的弱拍起唱的技能。为了让歌声更富有弹性和符合歌曲的意境，

可采用非连音唱法，

与B段的演唱情绪形成对比。演唱低音区时，

要提示学生尽量保持高位置，

使音色统一。

（3）B段是三度关系的二声部合唱，

可用连音唱法及柔美圆润的声音来演唱，

尽情抒发对“真善美”

的赞美之情。

合唱时要注意声音的协和与声部的均衡，

使演唱更富于艺术感染力。

6、歌曲的处理：

（1）

歌曲适宜用稍快的速度和热烈欢快的情绪来演唱，

以表达孩子们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”

中，

共同分享生活的美好和欢乐。

（2） A、B两个乐段之间要有对比。A段可用欢快热烈的情绪来演唱, 表达对迪士尼乐园这个真善美小世界的向往之心；

可引导学生从“

啊我们来歌唱”

处开始，

采用渐强的力度变化，

以表示放声歌唱，

表现激动的情绪。B段可用圆润连贯的声音来表达对迪士尼乐园小世界由衷的赞叹。

启发学生从力度上对连续四句“真善美的小世界”

作处理。

重复A段时，

可处理成速度加快和力度加强来演唱。

（3）

启发学生选择合适的打击乐器来为歌曲伴奏，

并通过使用不同的打击乐器来区分不同的乐段。

资料摘要

真善美的小世界特级教师教学实录