8.地滚球精品学案

水平一

体育教案《地滚球》教学设计

一、教学背景

小学一年级学生好胜心强、注意力易分散有意注意较无注意时间短，模仿能力强、想象力丰富、体育常规需要培养的年龄、心理与学习特点，采用情景式教学和游戏式教学，吸引学生注意力，在培养学生投掷的正确姿势，发展灵敏素质的同时，培养学生遵守纪律、团结友爱、相互帮助、相互竞争的良好作风和勇敢顽强、不怕怕困难的优良品质。

二、教材分析

学习简单的投掷方法，在日常生活、体育活动中具有一定的实用价值。一年级投掷教材，以一些自然、简单的滚、抛、掷动作为主。对于培养学生投掷原正确姿势，发展上肢力量以及身体协调、灵敏素质起关健做用。本次课所先发展身体协调、动作的准确性，提高学生肩下挥抛滚掷的能力和参与投掷活动的兴趣。情景的导入及游戏的设计使学生热爱体育，从而引导学生积极参加体育活动感。

三、教学方法

1.情景教学法的采用。创设“小蚂蚁搬东西”的情境，并贯穿全课，让在学习故事、语言、想象、描述等情景创设活动中，尝试角色扮演的成功，有效激发学生学习兴趣。

2.直观教学法采用。设置形象化的的动物图案，配以直观的标志，促使学生产生浓厚的学习兴趣，加深对所学动作的记记忆，有利于正确动作的形成。

3.激励评价法采用。以师生评价、生生评价、小组评价等互动评价方式共同学习激发学生学习欲望。

4.小组学习法采用。以小组合作的方式调动学生参与活动的积极性，增强学生自主学习的能力。

5.分解和完整教学采用。通过分解教学加深学生对地滚球这一技术动作的理解，完整教学让学生连贯完整的掌握所学的技术技能。

四、教学过程

（1）导入

1.体育委员整队

2.师生问好

3.宣布本节内容

4.安排见习生

（2）准备部分

1.绕场地圆形慢跑热身，学生在跑动中传动手中的球，当老师喊停，所有的同学动不动，拿球的同学跑到中间，用球在地上滚动“打击”其他同学。打中的同学为大家表演节目，没有打中的有拿球的同学表演节目，表演将节目游戏继续。

2.小游戏小蚂蚁搬东西

学生站成四排，每一排的排头各拿一个排球每一排为一个蚂蚁小队。

要求小蚂蚁第一次传球从头顶传球，用双手传送，不能扔球，要手对手的传递，到达最后一名小蚂蚁时把球高高举起，看一下那一队

的传送最快。

3.要求小蚂蚁把双脚分开，把球从双脚之间传送，不能扔球，要手对手的传递，到达最后一名小蚂蚁时把球高高举起，看一下那一队的传送最快。

4.要求小蚂蚁一个从头顶传递，

一个从双脚之间传递不能扔球，要手对手的传递，到达最后一名小蚂蚁时把球高高举起，看一下那一队的传送最快。

5.要求小蚂蚁拿到球之后放到地上绕自己转一圈，再传给下一个小蚂蚁，到达最后一名小蚂蚁时把球高高举起，看一下那一小队的传送最快。

（3）基本部分

1.每两队为一组一小组相对传地滚球，第一、三的同学拿球，一二队为一组，三四队为一组学生体验滚地滚球的感觉，并自己找到自己准确滚动的方法。

2.教师引导学生学生提出自己滚动的方法和在滚动时遇到的困难。

3.小组讨论解决问题的方法并总结出滚地滚球的要点，并示范自己小组的“标准”动作，小组间互评。

4.教师通过学生的示范提取出规范的动作要领，教师根据学生的动作，示范正确动作的方法。

5.学生再体验，练习并引导学生加大距离进行练习

6.练习打保龄球，确定一个目标，分成四组，分成三个区：体验

区、练习区、提高区。对学生击中目标后给予相应的鼓励“你最棒”“您很棒”“加油”让学生相互帮助、相互鼓励。

体验区：先把标志物放在比较近的地方，让学生体验滚动的方法及成功的乐趣，并让学生分享自己的快乐，并让“你最棒”的学生展现自己的球技，并引导学生采用合适的方式击球。

练习区：把标志物放到比体验区更远的地方，让学生根据在体验区的感觉，再次练习，让学生分享自己的快乐，并让“你最棒”的学生展现自己的球技，并引导学生采用合适的方式击球。

提高区：把标志物放到比练习区更远的地方，增加难度，提高竞争力，让学生挑战自己的技术。

7.分组竞赛：学生自己选择自己的区域：体验区打中一个一分，练习区打中一个2分练习，提高区打中一个3分。

（4）结束部分

1.整理运动，让学生的心情及身体平静。

2.本课小结，总结本课的内容。

3.归还器材，宣布下课。