3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习名师教学实录

《韵律操》教学设计

教

师：学

科：

单

位：杨庄乡大阳小学

温春月

体

育

自编韵律操教学设计

教师：温春月

一、设计理念：

本课是《体育与健康》(水平一)二年级韵律操教学内容。小学二年级的韵律操活动，动作简单，节奏轻快，生动活泼，许多动作都接近学生的自然活动，深受学生的喜欢。韵律操活动并没有严格、阶梯式的差异，在简单的活动和游戏基础上，逐渐地向较复杂的韵律活动和有情节、表现更为丰富的韵律操过渡。小学二年级的学生生长发育迅速，练习韵律操对学生形成正确的身体姿态、发展学生的身体，促进骨骼、肌肉的生长，培养学生的节奏感和韵律感，发展协调性和灵活性都起着积极的作用。此外对培养学生开朗的性格、健康的心理以及将来的学习、生活和交往等都具有重要的意义。根据二年级体育教学目标，韵律操不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，具有韵律操风格的小组合为主，动作生动、活泼、游戏感强。重点是吸引学生的参与、提高学生的兴趣。

二、学情分析：

韵律操一般有音乐伴奏，学生随着音乐的节奏，身体各部位协调地完成各种动作或展现不同的姿态。本年级的这套动作组合，结构简单、流畅、易教、易学，主要以培养学生正确的身体姿态，良好的参与习惯，发展学生的观察力、模仿力和表现力为主。在教学中应注重提示学生如何观察老师和同伴的动作，教会学生认识和模仿的规律，变被动地学习为主动地学习。

三、教学内容：

1.热身游戏：大家一起来

2.韵律操组合动作（大梦想家）

3.游戏：模仿动物

四、教学目标：

1.通过学习和实践，使学生对韵律操组合动作有初步的了解，吸引和激励学生积极参与，提高学生的兴趣，积极主动地学习，敢于在同伴面前充分的表现自己。

2.在做韵律操的表现中，动作协调、姿态优美、自然，通过自我表现和互相观察，矫正姿态，为身体的正常生长发育和以后的学习与提高打下良好的基础。

3.培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上的精神。能够与同伴互帮互学，积极合作，相互激励，共同提高，发扬集体主义精神。

五、教学重、难点：

重点：学生韵律操组合动作正确到位。

难点：韵律操组合动作的协调性。

六、教学手段：录音机一台

七、教学过程：

（一）开始部分（8分钟）

1.学生集合整队，师生问好。

组织：四排横队

教法：体育委员整队

要求：快、静、齐

2.准备活动：跑步，大家一起来

3.三面转法

组

织

形

式：

（1）教师讲解游戏方法

（2）四路纵队

（3）教师发令

要

求：注意遵守游戏规则

（1）

不得推人，拉人

（二）基本部分

（23分钟）

教师展示韵律操（配乐）

练 习：

（1）教师做镜面示范，同时讲解分步动作要领。

组织形式：学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。

（2）集体练习

组织形式：学生先分解再整体练习，先慢后快。教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生。

（3）集中讲评、自由体验

组织形式：选出较好的学生示范练习，老师纠正动作，教师巡视指导。

（4）学生、老师相互观察、交流、评价。

教 法：

（1）采用老师示范、集中讲解、提问、分组练习的方法进行教学。

（2）采取累进教学法进行练习，练习2-3次，培养学生的记忆力。

（3）在练习时，更应积极调动学生学习的积极性，教会学生认知和模仿的规律，变被动地接受为主动的学习。

学 法：

（1）专心听讲跟老师学动作。

（5）游戏：模仿小动物的走和跑

（三）结束部分（5分钟）

1.放松

方法：教师做出各种放松动作，学生模仿练习

组织：面向教师，自由散开

教法：教师讲解方法、规则

师生共同做放松运动

要求：轻松、自然

2.教师评价、总结。

课时

第1课教学内时

容

1.韵律操

2.游戏;模仿小动物

1.认知目标：通过本节课让学生认识韵律操，并体验韵律操的乐趣。

教学2、.技能目标：通过本节课的内容发展学生的协调性，灵敏性。

目3. 情感目标：通过本节课的内容，培养学生团结合作精神

标

重

教学重点：学生韵律操动作正确到位。

点

难教学难点：韵律操组合动作的协调性。

点

教学过程

1.体育委

1、师生问好，

1、整队报员整队

检查服装，安排数

见习生，宣布课2.认真听讲

要求：精* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

▲

5

中

3-4

3

教学内容

教师活动

学生活动

组织与教法

强度

次数

时间

2.师生问的内容。

开

始

部

分

好

要求：面对学神饱满，做生，语言清晰

到静、齐、快

3.宣布本

课与内容

要求

4.检查服教师声音响亮，

装安排见精神饱满。

习生

学生注意力集中，听从

5.队形队

列：向左示范，喊

转向右转

向后转

口令

学生认真听讲，积极参加热身游戏。

基

本

部

分

韵律操

1.两拍一动

1.积极跟随

教师将动作幅度做大

的上肢动作教师的引导进做夸张，使动作要领更

加手臂与腿入学习状态，大清晰的展现出来，便于部动作组合

胆去做动作

2.两拍一动

学生掌握

中

2-3

23

2.仔细观察

教师先示范完整动的倒L动作教师的示范动作，让学生对动作有所中

2-3

加下M动作作，认真听记动了解，再采用递进式慢

组合

3．向前跑动组合

作要点并模仿节拍分解教学，同时提

自行体验

出动作注意点

3. 学生边观

紧随教师的教学步看边听讲解边骤，积极动脑提出问题，中

2-3

模仿老师的动学习吸收能力欠缺的同

作。

学可慢节奏重复练习帮

助记忆

1.集体练习，学生要积极踊跃展现自己，增强学生的自信心

2.学生自己练习，体验养成独立学习的习惯，教师个别纠错

3.找学生优秀学生做示范，教师做点评

1.放松操

1.组织好1.认真做放松***********

结束部分

2.教师评学生做放松练习

价

练习

***********

5 2.认真听老师*********** *********** 3.收回器2.教师做好点评

材

点评工作

3.和老师说再

☆

4.宣布下3.安排学生见。

课

回收器材。

场地器材

预计

密

45-50%

音响一个

度

预计

130－140次/分

心率