唱 老爷爷赶鹅优质教案设计

第三单元 美丽的农村

《老爷爷赶鹅》

执教教师：裘嬿 执教班级：四（1）班 执教时间：10月25日

【课时】第一课时

【教学内容】学唱《老爷爷赶鹅》

【教材分析】

这是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼欢快。歌词采用叙事体呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的一个小故事，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，配以风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。 歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。旋律八度内进行，前十六、后十六节奏的运用，使歌曲的情绪更显得轻快活泼。象声词“嘎嘎、嘎嘎嘎”的出现，使歌曲的童趣性体现得淋漓尽致，更增添了儿童的演唱兴致。

【教学目标】

1.

学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，感受农村人快乐的生活。

2. 指导学生准确掌握歌曲的节奏，并用自然的声音、较准确的节奏，有表情地演唱歌曲。

3. 初步尝试演唱二部轮唱，感知增强参与和合作意识，不断提高自己的协调能力。

【教学重点】

学会用自然的音色，活泼的情绪，正确的节奏演唱歌曲。

【教学难点】

用均匀的速度，和谐的声音进行第二部分的轮唱

【教学过程】

学习目标

1.学生整齐有序地进入教室

2.用自然的声音演唱《师生问好歌》

组织教学

学习内容

1.学生有序地进入教室

2.师生问好歌进行问好

学习过程与反馈指导

评价关注点

1．能整齐有序安静地进入教室

2．能用自然的声音进行师生问好

评价：你们进教室真整齐，问好的声音也很自然

1.启发性谈话

2.初听歌曲《老爷爷赶鹅》

这首歌曲带来了什么样的感受？

1.能感受乐曲所表现的欢快的情绪

2.能听辨乐曲中的主要音乐形象所表现的声音

3.准确模仿并按节奏朗读歌词

4.学生能初步准确演唱曲谱

1.感受歌曲活泼的情绪和快乐的农村生活

2.模仿并准确按节奏说话，并且能准确演唱旋律。

评价：你们准确的感受到了乐曲欢快的情绪，你们的乐感真棒。

初听歌曲《老爷爷赶鹅》

歌曲中听到了鹅的声音了吗？你能模仿吗？

评价：你们的小耳朵真灵敏，听得很仔细，能听到乐曲中的各种声音！

3.教师出示节奏

学生模仿朗读歌词

X X xx X | 0 x x X 0 | 嘎嘎 老爷爷 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 赶群鹅 | 0嘎嘎 嘎0 | 教师按节奏准确示范朗读，学生模仿朗读歌词

4．教师出示这两个乐句的曲谱，学生尝试演唱旋律

1.教师揭示课题《老爷爷赶鹅》

这是一首罗马尼亚的儿童歌曲，讲述了老爷

爷赶鹅进城的一个小故事。

1.

学生聆听歌曲，交流你能说说这个小故

事吗？（交流听到的歌词内容）

2.学唱歌曲第一部分

1.感受歌曲活泼、快乐的情绪。

2.认识反复跳跃记号，准确演唱歌曲

3.自然，跳跃的声音演唱歌曲，表现快乐的心情。

第一遍：慢速练习

音准准确

新授歌曲《老爷爷赶鹅》

第二遍：活泼、欢快的情绪，应该用怎样的

速度，怎样的声音演唱？

要求：声音自然、音准准确

1.能感受歌曲活泼快乐的情绪

2.能用自然、跳跃的声音准确演唱歌曲，表现快乐的心情

评价：刚刚你们的音准很准确、并能用跳跃的声音表现歌曲快乐的情绪，老师表扬你们！

3.完整出示歌曲曲谱，教师带领学生正确朗

读歌词，发现歌曲里有什么音乐记号？

（1）师生合作演唱歌曲（教师前半部分，

学生后半部分）

评价：你们能用自然、跳跃的声音，准确地演

唱歌曲了，请把掌声送给自己。

1.学生聆听歌曲范唱，歌曲后半段的演唱形

式和前半部分有什么不同吗？

2.介绍轮唱：同一旋律先后演唱,形成此起彼伏、连续不断的模仿效果,称为轮唱。轮唱的形式使歌曲变得更加生动、有趣。

1.听辨感知二部轮唱的演唱形式。

2.初步尝试用二部轮唱的形式演唱歌曲

学习二部轮唱

3.尝试学习轮唱

①听录音，第二声部比第一声部晚了几小节？

②思考：轮唱时第二声部的声音音量应该怎么控制呢？你有什么好方法吗？为什么？

③在教师的帮助下初步练习二部轮唱

4.学生用轮唱的形式演唱歌曲

要求：控制音量，不喊叫，声音和谐

节奏准确，词曲对齐地演唱歌曲

1.听辨感知二部轮唱的演唱形式。

2.二部轮唱时，能控制好音量，不喊叫，声音和谐。

3.节奏准确，词曲对齐

④评价：你们能用学过的知识回声的特点帮助我们控制声音的音量，做到了二部轮唱的声音和谐

能用合适的表演形式表现歌曲的快乐的音乐形象

表演歌曲《老爷爷赶鹅》

《老爷爷赶鹅》歌曲表演

1. 师：这么活泼可爱的小鹅，

请同学们想一想歌曲的前半部分还能用什么方法来丰富表现这首歌曲？（打击乐器伴奏）

2. 教师出示乐器，请同学们来挑一挑哪种乐器能表现老爷爷高兴的心情，

（碰钟）哪种乐器表现小鹅的叫声？（响板）

1.准确使用打击乐器，正确为歌曲伴奏

2.能尝试二部轮唱歌曲，声音和谐，

3. 师：我们先用小手来代表乐器拍一拍。

出示节奏：

碰钟 X - | X - | 响板0 0 | X X | 4. 学生用打击乐器为歌曲伴奏。

5.一部分学生二部轮唱，一部分学生打击乐器伴奏进行歌曲表演

备注：打击乐器伴奏这一环节为机动环节。

课堂小结：

师：同学们，今天我们学习了一首非常有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，重点练习了用轮唱的形式演唱这首歌曲，下课后大家还可以用其他演唱形式演唱这首歌曲，相信会有更多的感受。

节奏准确，词曲对齐。