唱 小雨沙沙PPT及课堂实录内容

【课题】

小雨沙沙

【执教】

龚雪

【教时】

一课时

【教学目标】 1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。

2、唱准歌曲中的四分休止符和反复记号。

3、通过演唱歌曲《小雨沙沙》，激发学生的学习兴趣，引导学生细心观察事物，启迪学生热爱大自然。

【教材分析】

《小雨沙沙》是一首有四个乐句组成的歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲情绪活泼，意境优美。前两个乐句表现了“种子”和“小雨”对话的生动情景，后两个乐句告诉学生种子的生长过程，全曲展现出春天万物生长的蓬勃生气。歌曲的引子和尾声用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲演唱增添了无穷乐趣。歌词的写作拟人化，寓科学性与歌唱中，学生可以从浅显生动的歌词中懂得花、鱼、草、虫等的生长离不开雨露的科学知识。

【学情分析】

一年级的学生刚入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想品德都不成熟，处于形成的初步时期。通过半学期的学习认识了音阶，在音高、音准方面还是有所欠缺，需要持续练习。因为自制力较差，在歌唱前需要提醒学生养成良好的歌唱习惯，保证坐姿和精神状态。

【教学重、难点】

重点：指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化，激发学生的学习兴趣，引导学生细心观察事物，启迪学生热爱大自然。

难点：唱准歌曲中的四分休止符和反复记号。

【教具准备】

多媒体、电子琴、自制沙锤

【教学过程】

复习及导入

1、组织教学，师生问好

◆复习

1、复习歌曲《一对好朋友》，复习手位音阶

◆谈话导入

1、小朋友爱猜谜语吗？今天老师带来一个谜语来考一

考我们的小朋友们。“千条线，万条线，落在水里看不见”（雨）。

2、春天常有下小雨的时候，有没有哪位小朋友仔细观察

过小雨的声音是什么样的呢？（淅淅沥沥，沙沙沙，刷刷刷），

3.那么下过雨后又会有什么变化呢？（种子发芽）。

4.小结：有了雨水的滋润，种子终于钻出土壤露出了甜甜的微笑，听它在说悄悄话呢，有位叔叔给他配上了音乐，咱们来听一听吧《小雨沙沙》。

教学说明：

通过猜谜语引出新课主题，并通过谈话引出歌曲《小雨沙沙》

◆聆听歌曲，学习歌词

1、教师播放歌曲动画片，感受歌曲意境

2、谁能告诉老师，这首歌曲讲了谁和谁的故事，（举手

回答告诉老师）？（小雨和种子的对话）。熟悉歌词内容

3、师问：歌曲速度应该是怎样的呢？（中速的）

要用怎样的声音去演唱歌曲呢？（优美柔和地）。

教学说明：

通过故事形式来熟悉歌词，激发学生的学习兴趣，加深同学们对歌词的理解和记忆。

◆学唱歌曲

1、教师出示歌谱，讲授四分休止符、反复记号。

2、教师教唱歌曲，学生学唱

3、教师范唱歌曲（两种不同唱法），学生分辨这两种唱法哪个更好听？

（A、

正常唱，B、强：小雨小雨，弱：沙沙沙；强：种

子种子，弱：在说话在说话…）。

师问：是不是第二种要更好听些呀？为什么呢？（学生回答）

教师归纳：因为有了强弱的对比。小雨的声音是比较小的，种子在土里说话，声音是不是也很小呀，种子在得到雨水的滋润是不是很高兴呀，所以这个乐句我们要唱的兴奋些哦。

4、学生跟伴奏齐唱，教师提醒记住刚刚的演唱方法。

5、教师指出存在的不足，进行指导改正

6、学生再次齐唱歌曲，注意演唱方法哦

教学说明：

初步认识和了解四分休止符和反复记号的意义，加深印象，正确的表现歌曲。通过聆听两种不同唱法，让学生自己体会到唱法不同带来的感受也不同，并利用形象地话语让学生记牢这种强弱对比的唱法，更容易的让低年级学生学会如何去演唱歌曲。

◆拓展练习

1、全班齐唱，师生（部分学生）拿出课下自制的沙锤给歌曲伴奏，在唱到“沙沙沙”的时候摇响沙锤。（告诉学生如何废物利用自制沙锤）

2、分角色演唱，师生对唱；男女生对唱。男生唱：小雨小雨，女生：沙沙沙沙沙

教学说明：

通过自制沙锤，一方面丰富了课堂教学内容，另一方面培养了小朋友的动手能力，同时也教育学生变废为宝。

◆课堂小结

今天我们学唱了《小雨沙沙》，知道了种子的发芽离不开雨水的滋润，那么小朋友的成长离不开什么呢（父母的培养关怀，老师的关心爱护），雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，让我们再次齐唱歌曲《小雨沙沙》，师生再见。

◆板书设计

小雨沙沙

四分休止符 有一拍反复记号，唱两遍