4.加快速度走与游戏教案2

《加快速度走与游戏》教学设计

授课教师：李丽巧

学校：漳平市新民小学

1

《加快速度走与游戏》教学设计

执教者: 李丽巧

指导者：黄绍安

连秀花

一、教学设计说明

根据体育与健康课程标准，本课根据水平一（一年级）课程目标要求，以快速跑为课例进行教学。教学中采用情景导入，主要用游戏形式贯穿整节课的教学方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜悦。让学生在欢乐愉悦的故事氛围中“动”起来，“玩”起来，并在“动”和“玩”的过程中受到教育，学到方法，得到提高，并把技术与游戏融为一体，加强了技术动作的学习，充分体现了教材内容的实践性和实用性特点。

（一）教学分析

1.教学内容分析

跑是人体最基本的运动能力，是所有运动的基础.而快速跑则是跑中基础的基础。发展奔跑能力对提高神经系统的兴奋性有一定功效。本学时内容含量少，技术动作比较单一，若单纯一味地练习不但收不到好的效果，而且容易使学生产生过度疲劳。因此要求教师充分挖掘教学方法和手段，采用新颖的练习方法，使学生积极参与，更好地完成教学目标。

2.教学对象分析：

小学生处在长身体时期。表现为兴趣广泛、求知欲强、有较强的竞争意识。形象思维发展迅速、独立思考和独立练习能力较差、注意力集中时间不长等特点。但他们对体育课有浓厚的兴趣，愿意比赛和游戏，有较强的模仿能力，对新异的动作和练习方法有很大的兴趣。

二、教学目标

1.知识与技能：让学生了解快速跑的动作要领，掌握快速跑的正确方法。

2.过程与方法：通过沿着直线跑、朝着标志物方向跑等游戏手段，达到掌握快速跑的方法和跑直

线的目的。

3.情感与态度：培养学生积极主动地参与活动，在活动中遵守规则、听从指挥，与同伴友好交流

与合作的精神。

三、教学过程

（一）热身部分

将人数均等地分成四组，进行大鱼网游戏。发展学生快速反应能力及身体的灵活性、协调性，培养协同一致的精神。旨在活跃课堂气氛。

(二)学习技能部分

通过沿着直线跑、在跑道内跑、绕过标志物跑等教学手段，培养学生正确的奔跑姿势，发展快速跑能力。发展学生跳跃能力的同时要求学生跳成直线。强化学生的直线意识。

（三）恢复身心阶段 放松活动，恢复生理和心理状态，渗透美育，陶冶情操。

2

《加快速度走与游戏》单元教学计划

任课教师

李丽巧

年 级

一年级

人 数

53 学校名称

漳平市新民小学

1.知识与技能：通过单元学习使初步学生掌握快速跑的正确方法。并且懂得只有遵守游戏规则才能获得胜利的道理。

单

2.过程与方法：采用多种游戏、比赛等教学手段，提高学生快速奔跑能力，发展灵敏、速度、

元

力量和身体协调素质。养成自觉参与体育锻炼的习惯。培养勇于接受挑战的品质和创造思维能教

力。

学

3.情感与态度：培养学生积极主动地参与活动，在活动中遵守规则、听从指挥，与同伴友好交流目

标

与合作的精神。

课次

教学内容

教学目标

1.使学生了解快速跑的动作要领，掌握快速跑的正确方法。

2.通过沿着直线跑、朝着标志物方向跑等游戏手段，达到掌握快速跑的方法和跑直线的目的。

3.培养学生积极参与活动的意识，在活动中遵守规则、听从指挥，与同伴友好交流与合作的精神。

二

奔跑类游戏

1.引导学生懂得只有遵守游戏规则才能获得胜利的道理。

2.奔跑时身体能保持正直或稍前倾，并且用前脚掌着地向前跑成直线。

3.游戏时能和伙伴友好相处，乐于接受别人意见，培养对体育运动的兴趣和积极参与的态度。

三

玩短绳》

1. 通过各种短绳的玩法，使学生充分享受到体育的乐趣，培养学生乐于参与体育运动的爱好。

2.使学生在宽松、和谐的氛围中，学习、掌握一些浅易和简易的奔跑技术与方法。

3.在合作与交流的学习中，培养学生勇于接受挑战的品质和创造思维能力。

3 教学重点

教学难点

重点：

跑得自然、放松，提高快速跑的能力。

难点：

快速奔跑时能跑成直线。

重点：

跑得自然、放松，提高快速跑的水平及合作意识和能力。

难点：

快速跑时要跑成直线。

重点：

进一步提高快速跑的能力及合作意识和能力。

难点：

努力提高跑成直线的意识。

教学实施策略

1.教师示范，口令提示。

2.以自然行政组，按照各种口令或信号的提示，进行在规定的直线上跑；

3.结合学生的能力水平进行分组，在规定的跑道内跑；

4.按照学生兴趣分组，进行绕过标志物跑。

1.教师提示游戏要点；

2.将学生分成人数相等四队，进行迎面接力跑；

3.捉示跑的正确姿势和向前跑成直线；

4.进行往返接力跑游戏，提高跑成直线的意识。

一

快速跑

1.跑横放的短绳进行步频、步幅练习；

2.两人握绳横向跑；

3.两人握绳横纵向跑；

4.将人数分成均等的四组进行快快跳起来游戏。

一年级《加快速度走与游戏》的教案

授课单位

漳平市新民小学

任课教师

李丽巧

年 级

一年级

人 数

53 授课内容

1.快速跑 2.游戏：立定跳远接力

知识与技能：让学生了解快速跑的动作要领，掌握快速跑的正确方法。

教

学

目

标

过程与方法：通过沿着直线跑、朝着标志物方向跑等游戏手段，达到掌握快速跑的方法和跑直

线的目的。

情感与态度：培养学生积极主动地参与活动，在活动中遵守规则、听从指挥，与同伴友好交流

与合作的精神。

教学重点

教学难点

顺序

跑得自然、放松，提高快速跑的能力。

快速奔跑时能跑成直线。

教师指导

(1) 讲解、并与学生示范游戏方法、规则和要求。

(2) 将人数均等地分成四组，并从中选出3人做“网”，其余学生做“鱼”。

(3) 参与其中与学生活动，提示安全意识和协同一致的精神。

3.模仿操：摘苹果、绕电线、大吊车、射击、摇小船、拍球、

1.快速跑

1.让学生充分想象，自由创想。

2.诱导启发创设更多的模仿动作。

3.鼓舞学生大胆模仿、敢于表现。

队形：散点式

1.姿态优美、模仿形象；

2.富有表情、节奏感强。

发展思维、创造、想象和模仿能力，激发学习兴趣，增进师生间、生生间的关系。

体验由慢到快的逐步加速跑的感觉。提高跑的兴趣，发展跑的能力。

学生活动

耐心听教师讲解，主动参与。协同一致，勇于争胜。

达成目标

发展灵活性，培养学生协同一致的精神。

课 次

第一学时

教学内容

1.课堂常规

师生问好，宣布授课内容。 2.游戏：大鱼网

开

始

热

身

部

分

学

习

技

能

部

分

1.示范、讲解动作要领。

1.态度积极，情绪高涨。

2.按照口令（信号）进行自然姿2.练习时强调后脚掌不势跑。

沾地，跑得放松，逐步加3.相互提醒，共同努力。

快摆臂和步幅的频率。

3.巡回指导，适时点拨。

4.关注差异，给予鼓励。

4

顺序

教学内容

2.在跑道内跑

教师指导

1.强调跑的姿势。

2.提示在规定区域里跑。

3.教师适时指导，及时点拨。

4.给予鼓励，及时表扬。

学生活动

1.耐心听讲解，主动参与。

2.明确规则，懂得方法。

3.相互支持，相互鼓励。

达成目标

养成正确跑的姿势，提高跑的兴趣，发展跑的能力。

3.绕过标志物跑

1.示范、讲解动作方法、规则和要求。

2.表扬和激励学生团结协

学

习

技

能

部

分

作。

3.提示跑的正确姿势和向前跑成直线的意识。

1.对教师布置的活动能努力完成。

2.跑得速度有所提高，姿势也有改善。

4.游戏：立定跳远接力

规则：

（1）不得踏起跳线起跳；

（2）必须按立定跳远要领跳；

（3）前一人落地点是后一人的起跳点。

1.讲解立定跳远的动作要领。

2.指导练习，纠正错误。

3.讲解游戏规则与要求。

4.指导体验练习。

5.督导提示立定跳远的动作要领。

6.适时鼓励，给予表扬。

7.进行小结，提出问题：

如何才能跳得远？

8.进行比赛。

1.按照教师提示进行立定跳远练习。

发展腿部2.进行尝试，协同合作。

3.相互支持，共同提高。

4.回答问题：

按照立定跳远要求跳，并且每一位同学都跳成一条直线。

力量，提高跳跃能力，强化直线意识。

5

放松操：切西瓜

（1）教师小结

表扬鼓励

（2）布置作业

恢

复

身

心

宣布下课

教师领学生完成太极放松操：“一个圆圆大西瓜，从中间切开它，一半送给老师了，一半送给同学了，拿去吧！拿去吧！自己呢！没了！没了！”

布置课下练习内容。

站成体操队形

×××××××××

×××××××××

×××××××××

×××××××××

○

随教师完成放松操

运动密度

45%-55% 平均心率

120--130次/分

达到陶冶情操，放松的目的。

150 130 110

90 运动70 负荷 0 10 20 30 40 曲线

图

运动负荷

教学反思

本节课的教学内容是以技术学习为主要教学目标。其技能的学习融于游戏之中，同时采用多种教学手段，使学生掌握正确的奔跑姿势，提高快速奔跑能力。教学效果表现为：

1.学生在愉悦的氛围中学习了知识，掌握了技能。

2.学习方式的转变。变被动学习为主动学习，变接受学习为自主学习。

3.课堂气氛活跃，兴趣高涨。

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