二四 雁公开课教案

《雁》教学设计

教材分析

雁是一篇寓言小说，讲述了一个凄婉动人的爱情故事。但是把雁放在生命的沉思这个单元，那么我们就不仅仅只是读懂一个感人的爱情故事，更是要从这个故事中读出生命的价值和意义以及对待生命的态度。也就是大雁对自由的追求，对尊严的捍卫。

学情分析

学生很容易看懂故事情节，但是故事背后的对生命的思考，我们应该怎样活着，是学生不容易读出来的。我们应该带领学生去感受大雁的至死不渝的爱情，同时也要引导学生去思考生命存在的意义和方式。

教学目标

品读描写雁的关键词句，感受雁对爱情的忠贞不渝，对自由的执着追求，对尊严的誓死捍卫。并引导学生对生命的沉思：我们人应该怎样活着。

教学过程：

一、整体感知。

1、读了这篇小说，你有什么感受？

雁的角度；人的角度

二、精读品析。

（一）（朗读带动情感的理解）请同学仔细地品读课文1—5节，落难后，大雁夫妇是如何表现的？从中你读出了什么？

（第1节）那只孤雁在村头的上空盘旋，雁发出的叫声凄冷而又孤单；

（第3节）唯有那只孤雁在天空中盘旋着，久久不愿离去；

（第4节）那只孤独的雁留下最后一声哀鸣，犹豫着离去；

（第2节）她高昂着头，冲着空中那只盘旋的孤雁哀鸣着。她的目光充满了绝望和恐惧。

（第4节）受伤的雁目送着那只孤雁远去,凄凄凉凉地叫了几声，最后垂下了她那高贵美丽的头；

（第12节）她在鹅群中抖着翅膀做出起飞的动作，可是刚刚飞出一段距离，便跌落下来。她悲伤地鸣叫着。

（第14节）在鹅群中，她仰着头望着落雪的天空，心里空前绝后地悲凉。她遥望着天空，梦想着南方，她不知道此时此刻同伴们在干什么。她思念着自己的丈夫，耳畔又依稀响起丈夫的哀鸣，她的眼里噙满了绝望的泪水。

（第16节）第二年春天，公雁没有忘记她，当听到她的呼唤时，毅然地飞向她的头顶，又一次盘旋在空中，倾诉着呼唤着；

（第21节）空中的那只大雁仍在盘旋着，声音凄厉绝望。

（第23节）两只雁头颈相交，死死地缠在一起，他们用这种方式自杀了。

概括大雁品质：不离不弃忠于爱情

（二）关注细节，感受大雁对自由和尊严的执着追求

最后，他们重逢了，为何还要选择自杀呢？

自由：

“僵直的头仍冲着天空，那是他们的梦想。”

体会一下“仍”字，说说用在这里有什么好处？“梦想”指什么？

（“仍”雁对自己的生命属于天空的态度，生前如此，死后也如此；梦想：飞往蓝天，与雁群、丈夫一起自由飞翔……）

她在一天天地等，一日日地盼，盼望着自己重返天空，随着雁阵飞翔。

尊严：宁死不屈捍卫尊严

在鹅群中，她是那么的显眼，她的神态以及那身漂亮的羽毛使周围的鹅黯然失色。

她高昂着头，冲着空中那只盘旋的孤雁哀鸣着，她的目光充满屯恐惧。

受伤的雁目送着那只……最后垂下了那颗高贵美丽的头。

雁无处可去，只能夹在这群呆鹅中，她的心中装满了屈辱和哀伤。

最后归纳：大雁活出了高贵。

（三）理解人们的不解，思考我们的活着。

雁最后历经千辛万苦，终于重逢了，但是他们却选择了自杀，这是为什么？

预设：不解的是雁的精神品质

称呼：对大雁的和人的称呼

人们的表现：（冷漠无情，自私贪婪）

三、课堂小结。

是啊，大雁对爱情的忠贞不渝，对自由的执著追求，对尊严的誓死捍卫，这种生命的品质是多么的高贵啊！这不由得让我想起了一首小诗：“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛”。

大雁和我们人类一样，都是大自然赋予的生命，他们属于天空，失去了飞翔的能力就永远失去了自由，那种神圣不可侵犯的精神力量理应得到人们的尊重。同时，从雁对生命的态度上我们也可以得出一点启示，人活着也应该活出点追求和精神。

板书：

不离不弃忠于爱情

雁

坚忍执着追求自由

高贵

宁死不屈捍卫尊严

人

不解？

自私、冷漠

怎样活着？