第9课 站立的纸玩具教案和学案内容

9、

站立的纸玩具

教材分析：

从平面造型到纸立体造型，能拓展学生的思维，是空间思维的训练。对折是让纸片站立起来的、最简单、实用的方法，对于低年级的学生来说，容易掌握。提出“站立的纸片可以变成什么？”的问题，让学生通过广泛的讨论和交流。知道方法，就能做出各种各样造型的站立的物品，从而培养学生的动手能力，同时也提高了学生的创造能力。

教学目标：

知识与技能：利用对称的规律制作纸立体物，学习用折、剪、贴的基本方法纸作立体小猫。

过程与方法：小组合作运用折折、剪剪、贴贴的方法，制作“小猫咪们回家”的立体场景及想象一个关于猫的故事。

情感态度与价值观：让学生体验合作的乐趣，培养学生善于观察和联想周围的事物，激发学生对父母的热爱。

教学重难点： 教学重点：制作站立的纸片。

教学难点：自己设计纸立体物的造型。

教学准备：

１、教师：范画、彩色纸、剪刀、固体胶。

２、学生：彩色纸、剪刀、固体胶、记号笔、蜡笔

课时安排：1课时

教学过程：

教

师

活

动

1、师：小朋友们，王老师

有道难题想请教大家，老师

手中有一张圆形的纸，谁能

给我想个办法，让它能站着不倒。

师：哪种方法更美观？

出示课题《会站立的纸片》

学

生

活

动

教

与学

引入

学生讨论，请一位学生上讲台演示。

预设：1、随意折

2、对边折

新授

一

1师：请大家模仿王老师也来剪个圆。（师演示并提注意事项）

3师：谢谢大家帮王老师解决了第一个难题。老师奖励你们听一小段故事

4、师用立体的纸猫咪和纸小猫进行表演《猫妈妈和她的孩子们》。

师：“小猫咪们可能发生了许多事。

问

：小朋友，我们一起为猫妈妈找她的小猫咪们，好吗？

5、揭示课题：《站立的纸玩具——小猫》

2、学生剪圆并对边折。

注意：认真的沿着黑线剪个圆形，在对折半圆时，边与边要对齐。

4、听故事：猫妈妈生了许多可爱的小猫咪们，有一天，猫妈妈对自己的孩子说：“孩子们，你们长大了，该自己出门找食物了。”于是小猫咪们都外出去寻找吃的了。留下猫妈妈一人在家休息。它从早上等到·

运用故事法、表演法来激发学生的学习欲望，让有趣的情节贯穿整节课，把学生的情绪随着故事的变化而产生变化。培养学生的想象力。

中午，从太阳高挂等到明

月升空，可是它的猫宝宝

们还也没有回来，猫妈妈

可急坏了。“小猫咪们上哪儿了呢？”

新授

二

师：观察王老师的猫妈妈的纸玩具，有哪几部分组成？

3、师演示制作过程。

（1）、耳朵：剪下三角形黏贴在猫的头部。

（2）、五官：用记号笔、蜡笔或水彩笔添加五官。

师边演示边提出注意点，并巡回指导。

1、同桌讨论小猫咪们的组成和制作过程。

2、交流回答：小猫咪们分为身、耳朵、五官。

4、学生独立完成小猫制作。

注意点：

（1）、认真的沿着黑线剪两个三角形。

（2）、粘贴时，胶水涂的少一些，以免过多而把作品弄脏。

（3）、剪图形时，要剪得光滑。用完剪刀后要放好，不可玩耍。以免伤害同学。

·

通过讨论，互相交流，达成共识，让学生有更多思考的空间和共同探索的时间。共同进步，增进友谊。

·

针对低年级学生年龄小的特点，进行演示，并提出注意点，让学生扎实的掌握好折、剪、贴的基本技能，为以后的美术课的顺利进行提供保证。

评价

1、问：小朋友家的小猫发1、以小猫回家的方法展示生了哪些有趣的故事呢？所有小猫作品

当猫妈妈找到了小猫咪们

的时候，他们会说些什么呢？

2、小结。

点评并提示用相同的方法能做出许多不同造型的动物。

把美术与语文整合起来。让学生在掌握美术技能的同时还提高了说话的能力及丰富了想象，开拓了思维。