第9课 叠罗汉ppt课件教学实录

《马德里手稿现形记》教学设计

授课学校：上海市黄浦区光明小学 年级：三年级

执教老师：陆志远 课时：1课时

教材分析：本课是以书画版三年级第一学期第三单元《形状的游戏》中的第三课《叠罗汉》内容为基础，进行创造性的运用。本单元教材内容主要是围绕形状的剪贴与装饰，前两课都是平面的，而本课教材内容有所递进，是简单立体造型的学习。把“叠罗汉”主题内容变为达芬奇马德里手稿，以手稿中的简单图形为基本图形，运用多种形式的插接进行组合和连接，创作出纸立体作品。

学情分析：学生已经在一年级《站立的纸片》、《会滚的玩具》，二年级《对称剪纸》《扬帆起航》的一系列学习中，学会用折、剪、穿插的方法，绘制立体造型作品。对于卡口插接学习是陌生的，同时学生对达芬奇马德里手稿也并不知道。因此，通过本课的学习，学生学会简单的插接方法，养成运用图文并茂的形式进行设计的习惯，激发纸立体造型艺术的学习热情，拓展已有的知识面。

单元名称：形状的游戏（三年级第一学期第三单元书画版）

单元目标：

知识与技能：知道运用各种形状、颜色进行平面或立体纸质作品的设计，初步学会分割填色、剪贴拼接、折剪接插的方法创作具有现代感的平面和立体的作品。

过程与方法：通过视频、图片观察发现多种形状分割的方法，在拼贴、接插、绘画的过程中发现线与面的关系，用折剪、拼贴、涂画、接插的方法完成平面和立体纸质作品。

情感态度与价值观：感受运用形状进行设计的乐趣，体验不同的艺术表现形式，开拓学生思维，提升创意设计的能力。

第一课《黑与白》：对形状进行不同方式的分割，用黑与白两种颜色拼贴或填色，形成黑白对比的美术作品。

第二课《五彩的底色》：用彩纸剪成各种形状进行拼贴，并以拼贴好的多色彩纸作为底纸，在上面作画。

第三课《叠罗汉》：利用卡纸学会简单的插接方法，把各种简单的图形层层叠堆制作成纸立体作品。

教学目标：

知识与技能：知道运用线与面的造型元素进行立体形态的设计，初步学会并用纸立体作品中折、剪、插接的表现方法，表现达芬奇马德里手稿中的简单图形。

过程与方法：通过剖析达芬奇设计手稿，观看教师演示，观察由线变成面的过程，学生发现将平面的图形立体化的方法，以马德里手稿为主题，探究纸立体作品从构思设计到制作的基本方法，设计纸立体作品。

情感态度与价值观：感受纸立体作品设计制作过程的乐趣，开拓学生空间思维，养成学生敏锐的观察力，提升创造能力。

教学重点与难点

重点：根据自己的构思，设计纸立体作品。

难点：以马德里手稿简单图形为样本设计纸立体作品。

作业设计：

作业内容：1.根据马德里手稿上的图形制作纸立体作品

2.组内合作完成创意纸立体作品

作业要求：·构思清晰

·作品牢固

·富有创意

教学技术与学习资源应用：

1.器材：实物投影仪、剪刀、卡纸等

2.课件：范作、教学课件、相关资料等

教学过程：

课前视频欣赏（两分钟预备铃）

欣赏前两课的学生作品【媒体播放视频：学生作品及手稿《小纸片站起来》】

活动一：了解达芬奇的生平和他的设计手稿

（一）学生观察达芬奇手稿

（二）了解达芬奇生平

活动二：体验思考——初探手稿中的设计图

（一）讨论达芬奇手稿的表现形式

达芬奇手稿的表现形式：用图画和文字相结合的方式记录自己的想法和发明的过程。

（二）学生思考

（三）揭示课题：马德里手稿现形记

活动三：观察理解——由线变面的过程

（一）

欣赏教师范作初步了解创作过程

（二）

观看教师演示

学生理解由线变面，由平面到立体的过程。

（三）学生体验

作业要求：根据教师手稿制作纸立体作品，想一想运用了哪些技法？

活动四：设计制作——马德里手稿现形记

（一）教师介绍设计制作的过程

（二）学生设计制作马德里手稿纸立体作品

作业一要求：构思清晰，作品牢固

（三）师生互评

活动五：创意制作——马德里手稿变形记

（一）

教师作品示范

（二）

作业二：组合作品赋予马德里手稿新创意

作业二要求：富有创意

（三）

分组交流

（四）

教师评价与总结