第一节 走优质课教案整理

小学体育水平一《走与游戏》教学设计 一、指导思想：

依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。以我校“活动式教学”为指导，在课堂中培养学生自然走的正确动作，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。

二、教材分析：

走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。本次课是走与游戏的第一次课，以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。

三、学情分析

本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。通过开学的三次体育课发现，一年级学生的学习习惯还未形成，能认真听讲的学生各班均占全班人数的60%,他们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会注视着老师。其他学生注意力只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。因此，在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。

四、教学重、难点：

教学重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力；

教学难点：培养自控力和自我表现意识。

五、教学目标：

1、体会各种姿势的走，激发运动兴趣；

2、掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；

3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。

六、本课突出特点：

1、采用多种活动，提高学习兴趣

在准备部分中，设置了两种活动，以走的游戏做为辅助练习，即：乘坐交通工具出发和模仿小动物。在基本部分中，分别设置了三个活动，即：穿越小树林，走过独木桥，帮助小松鼠运果子。），通过以上的多种活动，一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。

2、利用丰富手段，创设教学情境

教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。情境教学法的核心在于激发学生的情感。首先，在本课中运用了多种器材来模拟现实环境，如基本部分游戏中，运用标志桶模拟树林，体操蹬模拟独木桥等，学生在练习中真实的体验到了教师所创设的自然环境；其次，语言引导，学生来到大自然，从生活中选取爱护树木，安全游戏和帮助他人三个场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。最后，音乐引入，在结束部分结合音乐创设轻松欢快和谐的教学氛围进行放松活动。

七、场地器材

体操垫12块，投掷靶2个，标志桶12个，体操蹬2个，沙包51个

1、整队排序

教学2、队列队形

内容

教

学

目

标

场地

篮球场一块

器材

通过各种方式的走与游戏，使学生知道走的有关知识、术语，学习自然走的基本方法，初步掌握自然走的正确姿势，发展走的能力和身体素质。为学习跑打下基础。在各种走的练习与游戏中，能够与同伴愉快的合作，体验走的练习与游戏的乐趣

教学

难点

组织与教法

教师指导

动

一、值日生整队集合，报告人数

二、师生问好，检查学生出勤情况

三、检查学生着装情况

四、宣布本次课的内容、任务，安排见习生并布置见习要求

五、课堂常规教育

一、师生问好，检查学生出勤情况

二、检查学生着装情况

三、宣布本次课的内容、任务，安排见习生并布置见习要求

四、课堂常规教育

一、教师在前面带领学生一起跳操

学生站队，

认真听讲

学生队列队形如下

要求：

快、静、齐

要求：学生认真听

3’

学生活组织图示与要求

时间

负荷

教学

重点

课的结构

教

学

内

容

开

始

部

分

一、拉伸运动

1、头部运动

2、肩部运动

3、活动手腕和肘关节

准

备

部

分

4、髋部运动

5、膝关节运动

一、学生认真热身

二、学生跟着代课教师认真做拉伸运动。

一、两列横队，体操队形

二、要求：

1、学生认真听讲，看示范，尽10’

快进入学习状态

2、实习老师上课口齿清楚，发令准确

3、上课时手势口令相结合

4、实习老师应该找出同学们不规范的动作并纠正。

5、实习老师应该认真负责，态度端正。

一、（一）整队集合

排序

二、

基

本

部

分

1、立正稍息

2、向右（左）看齐，向前看

三、游戏：网鱼

1、教师组织刚刚热身的学生，站好队，告诉同学们进入今天上课内容的学习；

1、、认真听讲，主动配合实习教师的排位站队，记住自己的位置

二、1、实习老师

上课口齿清楚， 二、1、主动学2、

讲解动作的习，认真听老师讲解动作要基本要领

3、做动作示范

领

4、纠正同学们的2、

跟着老师错误，并讲解清模仿学习

3、经老师纠正楚

5、让学生反复练后正确完成动作

习

4、反复多次练

习

三、在游戏中纠

正学生错误动三、老师纠错作，注意学生安后更好的完成动作，与同学全

相互配合

一、（一）整队集合

（二）要求：

快、静、齐，

学生能够跟着老师完成动作

二、教法

（一）1、实习教师完整示范动作

2、分组练习，实习教师注

意巡回指导

4、集体一起练习动作

（二）要求

20’

1、学生认真听讲，看示范

2、实习老师上课口齿清楚，发令准确

3、上课时手势口令相结合

4、实习老师应该找出同学们不规范的动作并纠正。

5、积极参与，大胆展示。

三、要求：学生认真完成动作的学习和控制

结

束

部

分

一、整队集合带领学生做放松运动

1，

腰部放松

2，

肩肘拉伸放松

3，

背部放松

4，

大腿小腿韧带拉伸放松

5，

调整呼吸，全身放松

二、教师小结

一、整队集合带领学生做放松运动

一、作出小结，布置课后任务

一、认真做放松运动

二、认真听讲，做好下课准备

一、整队集合

10’

1、配乐，带领学生一起做放松

二、教师小结

1、教师对本堂课的教学进行一个简单的总结，对同学们的努力提出认可，要求学生在课后仍要继续练习。

2、宣布下课。

课后小结