美丽的昆虫ppt配套的教学设计方案

《美丽的昆虫》教案

一、教

材

分

析

大自然中有许多美丽的昆虫，它们为大自然增添了丰富的色彩和生机。本课选用昆虫为内容题材，将观察体验和绘画学习、手工制作融合一体。通过组织室外活动或与自然课教学配合，指导学生在生活中仔细观察昆虫的花纹，了解其特点，使学生从感官的满足引发的欲望，促进他们主动地投入学习。

二、教学目标：

1、了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。 2、大胆运用色彩进行绘画表现。 3、能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。 4、增强亲近生活、保护环境的意识。

三、教学重、难点：

教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。 教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。

五、教学课时

三课时

第一课时：（认识昆虫）

一、教学目标：

1、认识了解昆虫外形、生长特点。

2、仔细观察常见昆虫的形、色、纹特点，和习性。

3、说一说自己喜爱的一些昆虫。

二、教学重、难点：

重点：观察、认识、了解昆虫的形、色、纹的特点，从中发现美的东西。

难点：昆虫的结构特点。

三、教具准备

教学准备：多媒体《虫虫特工队》、昆虫的图片PPT等。

四、教学过程：

（一）、激情导入：

今天老师能和二（*）班的同学们一起学习，我们心里非常开心！我们？？老师还带谁来了呀？我们一起见见他们的！（课件播放虫虫特工队）看看都有谁呀？

生：毛毛虫、螳螂、七星瓢虫……

师：我们的小朋友真棒，观察得真仔细。

师：在花丛中、水塘边、树林里，经常能听到它们悦耳的歌声，它们有一个共同的名字，你知道是什么吗？（生答）让我来告诉你们吧！它们都叫——昆虫。

今天，老师要同你们一起轻轻地走近《美丽的昆虫》。（板书课题）

（二）、观察、认识、了解

1.说一说，你都认识哪些昆虫？

生答，教师小结。

昆虫：属于昆虫纲的小型节肢动物。成年期有三对足，体躯由一系列环节即体节所组成，进一步集合成3个体段(头、胸和腹)，通常具两对翅。

我们来看看下面的图片哪个是昆虫，哪个不是昆虫为什么？

2.欣赏：课件中昆虫的图片，想想，这些昆虫哪些地方相同？哪些地方不同？(强调昆虫的特点）

“老师带来些昆虫的图片，我们来猜猜会是哪些昆虫？（范画蝴蝶）

第一种昆虫：一对大眼睛，尾巴细长，四片透明的翅膀，爱吃小蚊虫。”（生答）

“第二种昆虫，整天在花丛中忙忙碌碌采蜜，也是大眼睛，透明翅膀，不过尾部有一根针，不小心被蜇一下会起一个大包哟。”（生答）

“接下来的这种昆虫，翅膀合在一起呈圆形，翅膀上还有红色或者黑色的小圆点，猜猜是？”（生答）

“还有一种昆虫，没有翅膀，用触角交谈，经常集体协作搬运东西，它是？”（生答）课件一一放映图片，学生观察欣赏。（观察昆虫的相同点和不同点，强调花纹对称，飞行的时候才能平行）

“此外，还有一些昆虫，大家也来认识一下！”课件放映昆虫图片，学生欣赏。

我们看看这些昆虫有什么共同的特征？

生表达。 师概括：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。

3.强调带着美的眼光来欣赏昆虫。“刚才，孩子们看到的昆虫有的是益虫有的是害虫。今天我们不来讨论这些，我们要用美的眼光去发现昆虫身上的美：欣赏它们的形态、花纹和色彩。”

（三）做游戏

一、拼昆虫

1、师：我们刚刚看了很多昆虫朋友的图片，现在请几个小朋友上来拼一拼，看看这些是什么昆虫。

（拼蝴蝶、七星瓢虫）

师：我要看哪个小朋友坐得最好，我就请他上台表演拼昆虫。

师：同学们看拼得对不对啊

生答

师：真棒，这两个小朋友都不错，证明他平时喜欢观察生活，我们奖他们一人一颗智慧星。

这个蝴蝶和老师刚刚画得那个蝴蝶比哪个更漂亮啊？

生答

师：对了，那么这个蝴蝶可不可以更漂亮呢？那我请哪个小朋友讲一讲怎样使蝴蝶更漂亮？

生答

师：哇，这些蝴蝶穿上了美丽的花衣服，真漂亮。我们的小朋友也非常聪明，奖他一颗智慧星。那么看看这些颜色有什么特点。

师：对，这么难得问题你都回答得这么完整，真实了不起，这些颜色丰富，花纹对称。

所以，这些就是我们画昆虫的步骤1、勾画轮廓2、添画花纹、3、装饰美化

2、板书设计

特点：对称图形

方法：1、）勾画轮廓

2、）添画花纹、

3、）装饰美化

二、错误的画法展示

师：我们刚刚给蝴蝶穿上了美丽的花衣服，那这个衣服和前面的花衣服比哪个更漂亮啊？（出示单调的蝴蝶）

生答

师：为什么那个更漂亮啊

师：那么这个蝴蝶呢？（出示乱涂乱画蝴蝶）

师：对，我们的小朋友看得真仔细，所以我们涂颜色的时候要平涂，不能涂出来，要把颜色涂均匀，而且颜色要丰富。小朋友们还可不可以观察得更仔细点呢？我们的蝴蝶除了这样正面画还可以怎么画？

生答：~~~~~~~~ 师：提示一下，你们看看老师，老师这样是正面的，那么这样站的时候呢？我看看哪个小朋友最聪明，动动脑筋，想想看

生答：

师：哇，太棒了，是还可以画蝴蝶的侧面。老师要奖你一颗智慧星。（出示侧面蝴蝶），所以，我们要观察得更仔细一点，蝴蝶除了可以画正面的，还可以画侧面的，但是画侧面的时候一定要记得画脚。要不然他就是个瘸子。

三、给七星瓢虫添画背景

师：好，我们看完了蝴蝶，再来看看七星瓢虫。你们觉得这个七星瓢虫美不美啊？可是这个七星瓢虫一个人很可怜对不对，它也没有家，我们能不能送他一个家和一群朋友啊。

师：对了，他的家在绿草丛里，那我们就让他在绿草里和朋友一起玩耍，好不好。我们班的

小朋友真是有爱心又有想象力，你们都很棒（出示添画绿草和七星瓢虫）

（四）、作品欣赏

我们欣赏一下其他小朋友的作品，哇！这个小朋友画的蝴蝶真美丽，穿了一件蓝色的衣服……看看其他昆虫穿的衣服是什么样的，谁能象老师这样说说？生说……

（五）布置作业，作业要求

主体突出，有背景，色彩丰富

（六）作业评述

同学们，现在老师要请大家停下手上的工作，让我们一起倒计时：5-4-3-2-1，大家把作业举起来，在我们的共同努力下，教室里随处可见这些美丽的小昆虫们，这些小精灵为我们的大自然增添了丰富的色彩，增添了无限的生机，以后，咱们可要好好对待这些看似小小，其实功劳大大的朋友们哦！

（七）、总结

今天，我们已经走进了昆虫世界，初步了解了昆虫的一些有关的知识，喜欢昆虫的同学有时间还可以上网去看看多姿多彩的昆虫，为下节课画昆虫做准备。

第二课时（表现昆虫）

一、教学目标：

1、观察、了解、常见昆虫的形态、颜色、花纹的特点。

2、表现常见昆虫多姿的外形和色彩花纹。

3、热爱大自然，保护有益昆虫。

二、教学重、难点：

重点：观察参加昆虫多姿外形，表现美丽的昆虫。

难点：正确表现昆虫各种器官的形状位置

三、教具准备

教学准备：昆虫图片、彩笔等。

四、教学过程：

（一）、导语：

在上节课，老师带同学们走进了昆虫世界，你们了解了什么？

你喜欢昆虫的什么？

（重点引导说出昆虫的形和色）

是的，昆虫给人们映像最深的就是他们的形状和颜色。特别是蝴蝶，它的形和色都是美丽极了。请欣赏蝴蝶插图。（第二课时插图） 欣赏后，你们发现了什么？

（蝴蝶的形状美、颜色美、花纹美）

小结：蝴蝶形状、颜色、花纹这么美，都是大自然中形成的，是自然的美。

今天，我们就来学习表现美丽的蝴蝶好吗？

板书课题：画昆虫——蝴蝶

（二）、引导观察：

蝴蝶的结构

板书：（头——眼睛、触角）

（腹部——细长身体有腹纹）

（翅膀——一对大大的翅或一对大、小翅）

蝴蝶的颜色

板书：（五颜六色）有深有浅、两边对称。

蝴蝶的花纹

（图形板书）：两边翅膀花纹对称有圆形、有条形、有块形、有不规则形等。

（三）、绘画表现方法：

1、蝴蝶翅膀外形的几种表现方式（示范）

外形画法

（找点式）范画1 （自由式）范画2 花纹画法

（黑板示范）

颜色画法

平涂——方向由身体向翅边画，可以变色（渐变），对称

（四）、学生作业、老师指导

1、学生的构图是否饱满？

2、从背面看蝴蝶没有脚，但侧面要注意画脚。

3、身子小、翅膀大。

（五）、评作业、小结、

今天，我们学习了画昆虫蝴蝶，昆虫还有很多常见的、漂亮的、熟悉的昆虫，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢虫等，我们有时间可以学习画一画。下课。

第三课时（制作昆虫）

一、教学目标：

1、观察、了解、常见昆虫的形态。

2、掌握用彩色皱纹纸制作立体昆虫的步骤和方法。

3、独立完成一只自己喜爱的立体昆虫。

二、教学重、难点：

重点：学习用纸团和纸条制作昆虫的身体及各种器官，合作做好完整的昆虫。难点：正确粘接好昆虫各种器官。

三、教具准备

教具准备：昆虫图片、皱纹纸、胶水等。

学具准备：皱纹纸、胶水、剪刀

四、教学过程：

上节课我们画了美丽的昆虫——蝴蝶，很多同学画得很好，不仅表现了蝴蝶颜色对称的美，还表现了蝴蝶花纹图案对称的美。今天，我们要表现昆虫，而且是表现更有趣的昆虫。

板书：制作美丽的昆虫。

（一）、回忆昆虫的结构

主要部分：头、身、翅。小的器官部分：眼睛、触角、三对脚、腹纹等。

（二）、制作方法、步骤

方法

：板书：（搓团）。

（头、身）；比较两种搓的圆坨那种美观(一种是随意搓，一种是将四周向内包)，美观的是采用包子的包扎方法（示范）再在底部上胶水，这种坨表面光滑美观些。

板书：（扭绳）（触角、三对脚、腹纹）：将皱纸撕成条形，在双手扭绳搓条（投影仪）。触角比脚纸条要细一些。

翅膀：注意昆虫翅膀的特征，蝴蝶翅膀大、蜻蜓翅膀细长等。

步骤：

1、准备好昆虫的各种器官。

圆形部分的准备；如：头、身、眼。

条形部分的准备；如：触角、三对脚、腹纹。

翅膀的准备。

粘贴：

圆形的连接要采用双面胶粘贴。

条形的连接采用双面胶或者胶水都可以。

（三）、欣赏（投影仪）

昆虫的触角和脚比较；

昆虫的身体背上的光滑；

昆虫翅膀细长轻薄；

昆虫的腹纹细小。

（四）、动手实践、老师指导

1、两人或三人一起合作，每人先各准备一样昆虫的器官，再一起拼接。

2、做一做熟悉的昆虫。

3、做好和同学玩一玩。

（五）、评比、小结

今天，大家通过动手制作昆虫，不仅对昆虫有了更深的了解，而且，还使我们的手变得更灵活了，今后我们还有动手的课，希望大家也多多地动手练习，使自己能更灵巧。