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第5课撇名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：第5课撇名师教学设计1

正文

义务教育三至六书法练习指导三年级上册

第五课《撇》教学设计

教育目标

1、知识目标：

（1）初步学会撇的写法，感知撇的特点和变化

（2）初步学会“太”“石”“尤”三个字的写法

2、能力目标：通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。

3、情感目标：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国情感。

教学重难点

重点：学会撇的写法

难点：学会相关字的写法

教学教法

示范法小组合作探究法

教学具准备

毛笔、墨汁、练习纸、字帖、 PPT等

教学过程

一、有故事导入新课

书法家张旭在出任常熟县蔚时，有一位老人很是麻烦，前一天他为了一件小事到县衙内告状，张旭给他写了一张判决书，可谁知第二天他又来了，让我们的张大官人再写一遍。第三天还是如此，张旭非常恼火，责备这个老翁，“你怎么敢为了一件细小闲事屡次来判，吵扰衙门？”同学们想，老翁为什么这么做呢？这个老翁说：“我实在不是为了再判，而是因为看到你上次判决书上的书法笔迹奇妙，想多得一些作为墨宝珍藏起来”同学们想不想也能写出这么漂亮的字啊？我们知道汉字是由一些基本笔画组成的，前几节课我们学习了横和竖的写法，这节课我们来学习<<撇>> 二、学习写法

1. 这节课我们学习撇的写法, 撇是向左下伸展的笔画, 是楷书的基本笔画之一。我们首先来观察一下,看撇画的笔画有什么特点？形态像什么? (像大象的牙齿 ) 2、我们注意观察撇的写法，比较撇和悬针竖的异同

发现撇的起笔与竖画中的悬针竖较为相似,中间部分粗细较为均匀,临近尾部

是稍粗,末端较尖。不同之处是撇画较之悬针竖从中段起稍向左下弯曲。

三、讲解示范

1. 出示PPT,总结撇的写法,学生边朗读边书空

2. 教师示范，观察撇的行笔过程(见屏幕) 确定好起笔的位置,毛笔逆锋起笔,向右下按笔; 调整笔锋,转笔蓄势向左下中锋行笔,渐行渐提;

慢慢提笔出锋,笔尖送至撇尾,力之笔端,而不是甩出去。

3、学生练习

学生动手操练，老师强调坐姿和拿笔的姿势并巡视指导

4、班级互评

通过投影，班内展示。找出笔画的缺陷，集体指导改正

5、大家刚才不仅学习了写撇，也学会的欣赏，让我们取长补短再来练习一遍吧

四、布置作业，应用到字

我们要把字写好，光写这一个笔画还不够，我们要把它放到字当中去，在适合的位置和字融为一体，并且做到把其它笔画写好。

1. 打开课本 64页，,先观察课本中“太” 、

“石” 、

“尤”三个例字中撇的不同形态变化。

2. 强调学生在书写过程中应该注意的问题

指导学生在课本 P64中描红、

双钩填墨, 临写例字。

（出示写字要求，学生在配乐中练习）

五、我来临摹

六、

展示评价(我来评价) 1.引导学生自评与互评

自评时引导学生说出是否掌握了撇的写法,从哪儿起笔、

怎样行笔、怎样收笔等; 描红

是否完全盖住红色,双钩填墨是否填满等。

互评时说说谁书写得好,用具保护得好,书写姿势和执笔姿势正确等。

2.教师点评

展示几幅学生作品,教师加以点评指导

七、教师小结

练好书法学要我们要有坚持不懈，持之以恒的精神，所以同学们回去之后，要勤加练习，练就一手好字，为自己的人生增添光彩。

板书设计: 5.撇

太

石

尤

资料摘要

第5课撇名师教学设计1