1、跳上成分腿立撑---前跳下第一课时教学设计

敢于跳跃

挑战自我

五年级“跳上成分腿立撑——前跳下”第二课次教学设计

3指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导、学生为主体、合作为主题的新课程标准理念为依据。坚持以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主探究能力，培养良好的锻炼习惯。通过教学促使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。学生在参与中培养学习能力，在快乐中学会锻炼方法，合作中体验成功乐趣。学习过程中体现学生的自主、探究与合作，让学生的思维与活动相结合，真正的创设民主、平等的师生关系和融洽的学习氛围。

3、相关分析：

支撑跳跃是小学生很喜欢的体育项目之一，这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、速度、跳跃、协调等身体素质。培养学生勇敢、顽强、果断、勇于克服困难的优良品质。

跳上成分腿立撑——前跳下是一项包括在传统技能教学内容里的基本技能，虽然有一定的危险性，对学生是一种挑战，但往往可以激发学生学习的欲望。学生通过自己的努力和其他伙伴的帮助，不仅能掌握技术动作，还能逐步克服心理障碍，形成勇敢、顽强、果断、勇于克服困难的优良品质。跳上成分腿立撑——前跳下是通过助跑、起跳、分腿立撑并以特定姿态从横箱上的跳下的一种身体练习。

五年级的学生已经学习过跳上成分腿跪撑——跪跳下（三年级）和跳上成蹲撑——起立，前跳下（四年级），对助跑踏跳建立了一定的动作概念，为跳上成分腿立撑——前跳下的学习打下良好的基础。根据他们的身心特点，在教学时，提供几个不同的横箱高度及辅助器材供学生选择，还有合理及时的保护与帮助，帮助他们克服心里恐惧，树立完成动作的信心。学好该教材的同时也为五年级山羊分腿腾跃打下了良好的基础。

4、学习目标：

1、体验提臀分腿、直腿立撑的跳上成分腿立撑——前跳下的动作，发展身体协调、灵敏等素质。

2、学会“撒渔网”的方法和规则，发展综合活动能力。

3、养成不怕困难、勇敢、果断的精神。

4、建立学习自信，养成与伙伴互助的良好学习习惯。

四、主要教学环节：

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循序渐进，步步走向成功

通过复习上节课的动作和对原地地面俯撑变分腿立撑的练习，体验和巩固了上一节课所学习的知识与技能，也为主教材内容的学练作好准备。原地和三~五步助跑起跳成支撑提臀分腿动作的练习，能使学生对直腿分腿立撑动作有所体验和感悟，消除心理的恐惧感，为完整的动作打下扎实的基础。而后通过教师完整的动作示范，给学生塑造良好的动作表象，通过模仿教师的动作，在不断的尝试中学会正确的动作技能。

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分层学练、个个都有收获

关注学生的个体差异，制定不同的学练要求，设计不同的学练方法。分小组尝试三格和四格跳箱的高度，四格跳箱由每个小组自行推荐，让学有余力的学生去挑战自我。

同时，注重小组之间的互动交流和合作，共同面对困难、克服困难、消除恐惧。强调保护与帮助的方法，营造一个“安全、有序、规范”的学练氛围。使每位学生都有明确的奋斗目标，都能在原有基础上有明显收获。

5、问题预设：

预设：1、直腿分腿动作不够，膝盖弯曲

2、立撑位置不够正确

对策：1、地面俯撑成直腿分腿立撑练习

2、采用手扶器械蹬地、推手下落练习

采用提示推手位置的方法