7.连续前滚翻名师教学实录

《连续前滚翻》教学设计

本课教学目标设计

教学内容：

连续前滚翻

游戏：趣味模仿跑

认知目标：知道连续前滚翻的动作要领衔接连贯滚动协调，了解保护与帮助方法方法。

技能目标：初步掌握连续前滚翻的衔接方法，发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。

情感目标：培养学生勇敢、果断、坚毅等品质，提高与同伴友好相处的能力。

负荷目标：平均心率130-135次/分，课的密度35-40% 重

点：两次滚翻之间的连贯衔接

难

点：滚翻动作连贯协调

课时计划

教材内容：

1、连续前滚翻 2、

游戏：趣味模仿跑

教

学

目

标

部分

开始部分

1、知道连续前滚翻的动作要领衔接连贯滚动协调，了解保护与帮助方法方法。

2、初步掌握连续前滚翻的衔接方法,发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、培养学生勇敢、果断、坚毅等品质，提高与同伴友好相处的能力。

课的内容

一、课堂常规

1、体委整队

2、师生问好

3、宣布内容

4、检查服装

5、安排见习生

二、队列练习

1-2报数

原地由四列横队变八列横队

一、小刺猬健身操

1、颈部运动

2、肩部运动

3、体转运动

教师活动

教法：

教师检查学生站姿。

提示学习习惯：

听讲：哨响站稳看老师。

练习：明确要求再行动。

礼仪：合作互助。

教师提示报数、变队要领。

要求：节奏清楚，变队整齐。

学生活动

学法：

学生听教师口令完成动作。

听清，明确课堂学习习惯。

学生依据要领完成动作。

学法：

1学生快速取垫子。

2 认真模仿教师动次数

1-2 2-3

1

时间

3分钟

组织队形

学生站成四列横队

Δ——Δ

——

Δ——Δ

——

Θ——Θ

——

Θ——Θ

——

准备部教法：

1、

提示学生拿垫子的方法及要求

2、

教师领操简单提

6分钟

分

4、全身运动

5、弹踢腿

6、大踢腿

7、踝腕关节

二、专项活动

1、颈部练习

2、团身、前后滚动

一、连续前滚翻

动作方法：

蹲撑，两手撑垫，同时屈臂、低头；然后两脚蹬地、提臀收腹，重心前移团身向前滚动。滚动时，枕骨、肩、背、腰、臀部依次触垫，然后团身成蹲撑。依此连续进行。

重点：两次滚翻之间的连贯衔接

难点：动作连贯协调

游戏：趣味模仿跑

1、快乐的小骑兵

示操的要领（巡视）

3、

教师随时表扬学生的表现

要求：活动幅度大，节奏清晰，动作规范。

作，针对提示改进动作。

3、学生在教师的激励下认真练习。

积极主动学习

1、师生复述要点：蹲撑、重心前移快蹬地，球形滚动要牢记。模仿保护帮助方法。有序合作练习。

2、认真观看学生、教师示范，积极回答问题，铭记衔接方法连贯。

3、利用信号和标志点小组合作体会连贯衔接。

4、

两人合作练习检查改进动作。

5、

个别学生用斜面垫子练习。

6、认真观看同学展示，积极评价。

7、明确游戏方法，积极进行比赛。

1、

学生明确游戏方法与规则

2、

学生体会骑马动作。

3、

学生进行比赛。

4*

8

2 -3

1-2

1-2

1-2

1-2

3-4

1-2

1-2

1

1-2

18- 20分钟

7- 10

基本部分

导入：小刺猬采摘比武大赛

1、教师提示前滚翻要点与保护帮助方法。组织学生练习，提出改进意见。

2、教师评价，通过师、生示范连续前滚翻动作启发归纳要点：滚翻接滚翻，关键是衔接。

3、图片标志调动学生学习欲望，组织学生做前滚翻接撑垫动作。

4、教师示范合作练习连续前滚翻。

5、教师巡视给予个别生辅导。

6、抽学生展示，师生结合图片，对比评价出优点与不足。

7、拓展练习，小刺猬摘苹果比赛。

1、教师提示游戏方法与规则

2、组织学生练习，评选快乐小骑兵。

3、组织小组开展小骑兵竞赛。

起点

4、评价比赛

2、幸福的大5、模仿猩猩走路激猩猩

发兴趣

6、组织学生游戏。

结1、

放松整束理：

小部舞蹈

分

2、小结

3、收拾器材

4、下课，师生再见

1、教师领做

要求：动作舒展节拍准确。

2、

小结课堂情况

3、

组织学生收拾器材

4、师生评价。

5、体会猩猩走路。

6、明确游戏方法进行游戏。

1、

仔细模仿老师动作，调节身心。

2、教师小结本课情况，表扬同时提出问题，及改进办法，布置作业。

3、收拾器械，师生再见。

1-2 15米

终点

3

预计平均心率：130次/分--135次/分。

预计练习密度：35%-40%。

安全措施：

1、提示学生认真做好准备活动。

2、检察学生服装有无坚硬物体、提示轮换保护帮助次序。

3、根据学生的个体差异安排不同的场地或保护帮助的同伴。

4、教师随时监控学生的学习状况，对临时状况及时处理。