8.有人扶持的仰卧推起成“桥”及体能练习第二课时教案

二年级仰卧推起成桥教学设计

一、指导思想及设计理念

本课根据新课程规范，以促进学生身体、心里和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《我是小小建筑师》的教学情景，让学生们在愉快的课堂氛围中，既学会了仰卧推起成桥的动作及保护帮助方法，又培养了他们的主体意识和团结协作的精神，整节课通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，爱上运动，同时也提高了他们的人际交往能力。

设计理念：

1、对于小学二年级学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。

2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。

3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动，提高自我保护能力。

二、教材分析

1、教学内容分析： 本节课的内容是水平一属于平衡类技巧节的部分内容，这是一项发展学生柔韧性的重要教材。通过练习，发展学生肩背、腰腹和髋部肌肉力量和弹性及关节的灵活性；培养学生顽强、不怕困难和同学间相互帮助等精神品质。

2、教学对象分析：本次课的授课对象是小学二年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用情景教学及多媒体的介入可以充分调动他们学习的积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。

三、教学目标

1、通过我是小小建筑师情境教学，创设良好的学习环境，激发学生的思维、培养学生学习兴趣。

2、通过学习，使85%学生能够独立或有人帮助下完成仰卧推起成“桥”练习，能够为同学提供力所能及的保护与帮助，发展学生脊柱部位的柔韧性。

3、培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，提高学生自主学习的能力，激发学生的潜能，促进学生身心健康的发展。

四、教学重点、难点

重点：直臂支撑，蹬地、抬头挺髋。

难点：手脚协调用力，推起成桥

五、教法学法：

1、教法：提问法、讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。

2、学法：提问----模仿练习----设疑----诱导练习----合作练习----独立练习----展示及互相评价、互相激励的整个过程。

四、教学流程

<一>准备环节（6-8分钟）

通过“我是小小建筑师”坐上大巴车奔向施工目的地的教学情景创设，引导学生要用高标准严格要求自己的同时，结合针对本课主教材的内容进行挺髋练习及垫上操活动，把辅助性练习融入其中，充分地调动了学生的学习兴趣和主动性，为学习主教材做好铺垫。 [设计意图：抓住低年级学生的心理，明确目的任务，通过教师引导点拨，充分发挥了教师的主导引导让学生融入故事情节严格要求自己，进行挺髋等辅助练习，避免在技术动作练习中出现危险。] <二>基本环节（20-22分钟）

通过“建筑图纸展示”及“教师语言引导”充分激发学生学习“仰卧推起成桥”的兴趣，

1、出示挂图一：桥。提问引导，引出主教材，调动学生学习的积极性。

2、出示挂图二：“D”型桥。教师讲解，带领学生进行挺髋练习，及时帮助纠正错误动作。

3、出示挂图三：修建“桥墩”--引导学生注意手脚的摆放要牢固。如果桥墩不牢固，桥是建不起来的。优生展示，给学生最直观的动作概念。

4、教师完整动作示范，讲解。分组练习，创设“起重机吊起桥板”的情景，激发学生练习兴趣。同时利用手机抓拍学生练习动作，播放正确示范动作视频，师生共同分析问题，改正错误动作并安全提示学生之间保护帮助。

5、提升难度，将合并的小垫子撤走，独立成桥后坚持5秒同伴保护帮助落回。

6、尝试独立成桥5次。

7、以小组为单位，各组拍照留念，教师将规范动作、练习方法及学生课上掌握情况及时发往班级圈，布置作业以便家长帮助练习。根据IPAD中的影像资料和评价标准进行自评、互评及奖励。。

[设计意图：情景教学、挂图及多媒体的介入，激发了学生的学习兴趣的同时，使学生迅速建立起动作表象。学生充分融入进情景，认真观看“图纸”进行建桥。教师利用手机、语言适时地点拨、让学生自学、互学、互评，改变了教师讲学生做，机械地模仿的教学方法。通过故事教师引导点拨逐步掌握仰卧推起成桥需要注意的重难点，充分发挥了教师的主导。将课堂情况及练习方法发往班级圈便于家校联系，帮助学生掌握仰卧推起成桥的方法。] 8、

游戏：铺海成桥

方法：各组成员，由后向前依次传递小垫子并整齐摆放好陆续站在垫子上向前行驶，最先到达指定地点的组别为获胜组。

规则：因小垫子未摆放好，脚落到垫子下方即为落入海中，取消参赛资格。

[设计意图：在iPad中观看铺海成桥游戏的方法、规则及视频，使学生对游戏进行了解、快乐实践。提升了学生自主学习的能力，节约了教师讲解时间，使学生充分体验到比赛的乐趣，成功的心情及其团队的力量，意识到集体的力量是强大的。] <三>放松小结（散点队形、用时2~4分钟）

1、放松身心

2、共同小结

说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。老师归纳总结。 3、布置作业

将课堂动作及标准仰卧推起成桥的保护帮助方法发送到班级圈，布置作业。形成家校合作，帮助孩子快速掌握该项技术动作。 4、师生道别

宣布下课，师生道别，回收器材。

[设计意图：充分利用多媒体电子设备，家校互通，在轻松愉快的氛围中结束了这节课。] 七、

场地器材，练***均心率

场地器材：小垫子34块、iPad4台、挂图5张、挂图架2架、。

练习密度：30—35﹪

平均心率：125—130次/分

手机一部、音响1台、