1.武术健身操《旭日东升》第一~三节教学设计

武术操《旭日东升》教学设计

指导思想

根据新颁布的《体育与健康课程标准》

从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育教学领域目标。这一目标的主要指导思想是“健康第一”。因此，在教学当中深入贯彻“健康第一”的指导思想，遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣和运动潜能，全面提高学生的身体和心理健康水平，为学生形成运动习惯和终身体育打下基础。

教材分析

旭日东升武术操共九节，针对小学生的身心特点创编而成的，本套广播体操具有鲜明的教育性、健身性、科学性、适应性、艺术性和新颖性，不仅在促进小学生身心健康和增强体质方面有积极的作用，而且能增强学生乐感、韵律感、节奏感和健康意识的培养。

本节课学习的第一节抻拉运动，一共四个八拍。通过整堂课的教学，让学生在实践中超越目标，体验成功的喜悦。同时，通过集体合作培养学生的竞争意识、团队意识，加强班级的凝聚力，体验成功的乐趣，增强身体素质，培养自信心，让学生喜爱运动。

学情分析

小学低年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。但兴趣迁延较快，注意力容易分散，自我控制力和纪律性较差。

低年级学生运动参与能力、性格爱好个性差异较大。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。

教学目标

1、认知目标：通过本节课的练习，使90%的学生初步掌握第一节开合运动的基本动作。

2、技能目标：通过学生观察、模仿、互相交流练习，使85－90%的学生初步学会开合运动的技术动作，促进柔韧、协调等素质的发展。

3、情感目标：通过武术操的练习，提高学生认真学习的态度，培养学生之间的团结协作精神。

教学重难点

重点：按音乐的节拍把动作连贯起来

难点：肢体的协调配合、手型正确，动作到位有力度

教法与学法

教法：

1、

示范法：教师首先慢动作按小节示范一下该小节的动作，让学生对动作有个概况，有助于正确动作概念的形成。

2、讲解法：通过再次边示范边讲解动作，并进一步强调动作的要点，使学生在自练的时候能及时纠正自己。

3、领做法：教师先采用慢动作领做，再采用与音乐节奏相符合的动作领做，给学生足够的时间模仿掌握动作。

4、滚雪球法：先学习预备节，再学习第一小节采用a+b连贯动作—再学习第二小节a+b+c连贯动作—最后学习第三小节a+b+c+d

连贯动作。

5、语言提示法：对动作的关键处采用语言提示法帮助学生顺利完成动作。

6、巡回辅导，纠正错误。目的：给予学生正确及时的反馈信息，学生掌握正确的动作要领。

7、

游戏法：增加课堂的趣味性，提高学生学习的积极性。

学法：1、自主学习法：给学生提供一个自主学习的空间对学生自制能力的培养是非常重要的，同时能够加强记忆，但需要教师提供必要的帮助。

2、

合作学习法：因材施教把身体素质水平相当的学生分到一组，有利于培养学生的运动兴趣，使其情绪饱满的参与练习，不会因同伴素质好，技术好伤害其自尊心。

教学流程：

开始部分

1、课堂常规内容，2、体育委员整队，报告人数

3、师生问好，4、检查服装

5、提出本课教学目标和要求

6、安排见习生

准备部分

1.准备活动，绕操场慢跑两圈

2.双人操

压肩运动 腹背运动. 抖臂运动. 体侧运动. 踢腿运动. 手腕踝关节运动

3.复习预备式

基本部分

预计需要20—26分钟的时间。运动强度为“中上”。

1、引导学习：教师展示本节课所学内容抻拉运动的分解动作的挂图，引起学生的兴趣，让学生尝试自足模仿学习。

2、领做学习：慢节奏带领学生按小节进行

学习，再按照与音乐相符的节奏领做并运

用滚雪球法把动作连接起来使学生快速掌

握动作，有助于学生克服教学的重点。

4、巩固学习：教师播放旭日东升广播体操音乐，在音乐的伴奏下连贯动作。使学生了解自己对本课内容的掌握情况，鼓励学生出来展示。

5、素质拓展——游戏：棒操

每人手持一根体操棍，教师先结合体操棍示范几个动作学生跟做，再分成四个小组，每组请学生发挥自己的想象力结合体操棍带操，最后请小组较好的同学展示大家评价。棒操练习中前后左右距离适当注意安全，用完器材后放回原位（装体操棍的箱子)。

结束部分

预计5—7分钟、运动强度为“弱”。 1.集合整队

2.老师总结学生表现

和课的完成情况

3.组织学生放松播放音乐

调整呼吸根据老师提示进行全身的放松

4.安排学生收放器材

5.师生再见

预计教学效果

85%以上的学生能初步掌握组合动作。

95%以上的学生能积极参与运动。

90%以上的学生能体验到学习的乐趣、作用与价值。