14 莫高窟教案范文

西师版小学语文第六册《莫高窟》教学设计

教学目标:

1.利用图形理解重点词语的意思,体会文中关键词句在表情达意方面的作用。

2.积累文中优美词句,精彩段落。试着背诵二、三自然段。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,欣赏莫高窟的美,体会我国劳动人民伟大的智慧,激发学生热爱我国灿烂的民族文化。

教学重点:

1.理解重点词语的意思,体会文中关键词句在表情达意方面的作用。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,欣赏莫高窟的美,体会我国劳动人民伟大的智慧,激发学生热爱我国灿烂的民族文化。

教学重点:欣赏莫高窟的美,体会我国劳动人民伟大的智慧,激发学生热爱我国灿烂的民族文化。

核心问题:敦煌莫高窟为什么是祖国西北的一颗明珠?

教学准备:多媒体课件、学生收集有关莫高窟的资料、视频

教学课时:第二课时

教学过程:

一、激趣导入,引出核心问题(导)

师:孩子们,在古老的丝绸之路上,在茫茫的戈壁沙漠,蕴藏着一颗璀璨的明珠,它就是莫高窟。(生齐读课题),今天,我们将再次走进课文,去一睹莫高窟那迷人的风采。看看下面的词语,你们能读好吗?

1.生读两组词语。

师评:词儿连续,声音洪亮,真棒!

读出了节奏,读出来画面,真了不起!

2.教师梳理问题,表扬会提问的孩子,引出核心问题。

师:昨天,老师认真批阅了你们的预习导学单,老师要特别表扬这些孩子,他们善于思考,很会提问。看看有没有你的身影,想知道他们的问题吗?

①师逐一出示三个问题,并点评。

(师评:根据课题,孩子们很会读书;善于抓重点句提问,很会思考;抓住文章的“留白处”利用省略号提问,很会想象,掌声送给他们。)

②解决第一个问题,教师板书:彩塑、壁画

师:这三个问题,你们最想知道哪一个问题的答案呢?(生答)

第一个问题,孩子们预习了课文,谁来说?(生回答,师板书)要想知道下面两个问题的答案,就请孩子们打开课本翻到书58页,我们一同阅读吧。

二、自主合作、初读感悟(探)

抽生读自主合作要求,生明要求后再自主、合作学习。教师巡视,收集有效资源,便于教学。

自主学习要求:

请孩子们仔细默读课文的2、3自然段,把你认为学得好的句子用自己喜欢的符号句画下来,读一读。用笔在旁边批注自己的感受。至少句画出两处以上。(建议3分钟)

合作学习要求:

1.组内交流,别人说过的不重复说,可以互相补充。

2.小组交流完毕后,组长分好工,做好全班交流的准备。(建议3分钟)三、组际交汇、精读品味(汇、用)

1.孩子汇报,学习第一自然段。(师:想看看这些彩塑吗?)

①大屏出示神态各异的彩塑图,利用画面理解并读好这几个词。

②积累描写神态的词

师:刚才这几个词语,它们都准确而生动地描写里人物的神情、姿态。我们把这样的词叫做描写人物神态的词,像这样的词你还知道哪些?

生答。

③引导背诵第二自然段

师:孩子们,我们能抓住刚才的重点词语来记忆着一段吗?

师引读。

2.孩子汇报,学习第二自然段。

生汇报,全班补充。

师:来,孩子们,带着你们的体会读读这段话。

①师读重点句

师:孩子们,你们觉得壁画口的飞天美吗?请闭上你们的双眼,展开你们的想象,静静地聆听老师眼中美丽的飞天吧!

②师伴乐朗读,生想象。

师:孩子们,你们都看到了飞天哪些美妙的姿态呢?

生答,师大屏出示美丽的飞天图,学生欣赏。

③体会排比句,感受语言美。

师:孩子们,从这段话中,你除了感受到了飞天的姿态美,你还有什么新的发

现吗?(生回答)

师:像这样三个及三个以上句式相同的句子排列在一起,让我们读起来朗朗上口,有气势、有节奏。我们把这样的句子叫做排比句;孩子们,带着你们的感受读读吧!

生齐读这一段。

师评:谢谢孩子们给老师带来那么美的感受!今天的朗读之星送给每一位孩子,孩子们,你还想看到别的飞天吗?

生:(想)那你能像书中那样用简短的四字词语说说你眼中的飞天吗?

④大屏出示三幅飞天图,引导孩子说。(生说)

⑤生用排比句写一写你想象中的美丽的飞天。(生写,师巡视。)

师:刚才老师发现好多孩子不仅字写得漂亮,词儿也用得很美。请孩子们选择你们用的最好的一组词,给大家分享分享。

⑥抽生汇报(师引读)

师:真棒!今天的表达之星,书写之星属于你们。

3.孩子的汇报.(描写莫高窟内容丰富这一段)体会莫高窟的宏伟。

4.孩子的汇报,体会过渡句。

师:这句话哪部分承接了上部分的内容?哪部分引出下面的内容,他非常自然地把2、3自然段连接在了一起,起到了承上启下的作用,我们把这样的句子叫做过渡句。

(师板书:过渡句“栩栩如生、宏伟瑰丽”)

5.学习最后一段,升华情感

师:孩子们,看到这栩栩如生的彩塑,走进那宏伟瑰丽的壁画,我们就仿佛进入

了美妙绝伦的艺术殿堂,所以凡是到过莫高窟的人,他们不得不发出这样的感叹: (生读大屏出示的两句话)

敦煌莫高窟是举世闻名的艺术宝库!是古代劳动人民智慧的结晶!

师:

四、实践运用,分层作业(用)

师:孩子们,今天学的真棒,想挑战今天的作业超市吗?

大屏出示作业(一星级、二星级、三星级作业)

作业超市:

①摘抄本科的好词好句,背诵课文2、3自然段。

②请把你收集到的资料,结合文中的内容,为莫高窟写一段导游词。

③春天到了,万物复苏,请把你观察到的一处景物,描写具体,可以用上拟人、比喻、排比等修辞手法。下周和同学分享分享。

板书设计:

14、莫高窟

彩塑(栩栩如生)

壁画(宏伟瑰丽)