Unit 3 What colour is this balloon?教案范文

Unit 3 What colour is this balloon ? Part A

教学设计

桂东县沤江一完小张玲

一、概述

本课是湘少版小学英语三年级下册第三单元的第一课时。本课时学习内容为PartA,主要学习用句型What colour is this balloon?询问….以及用It’s….进行回答。能完整流利地朗读课文A部分,并能分角色进行操练。

在课堂教学中,以复习旧知导入新课,为句子的教学作铺垫。采用多种形式的操练,充分利用实物、课件、图片创设情境、小组合作、堂堂网资源,激发他们的兴趣,充分调动他们的学习积极性,帮助学生更好的学习。

二、学情分析:

三年级学生有着很强的表现欲望,因此在课堂上应多设计可以供学生发挥,创造的活动,给学生更多的表现空间,因此在本节课上进行了单词的复习,巩固和加深印象,并进行了句型的操练,培养了孩子的综合能力。

三、设计理念:

英语教学面向全体学生,创造轻松和谐的学习环境,通过感知、体验、实践、参与、合作等方式,使英语学习成为一种愉悦的体验和感受,以提高学生的听说能力和交际能力,培养持续的学习兴趣,形成科学的学习方式,为终身学习打基础

四、教学目标:

1、情感目标:提高学生学习英语的兴趣

2、知识目标:①、复习与本课话题的相关单词②学会使用What colour is this balloon? 询问,用It’s ……回答。.

3、能力目标:培养学生运用英语朗读,合作对话的能力和习惯。

五、教学重、难点:

重点:学用英语谈论颜色,学会使用What colour is this balloon ?询问It’s ……回答。

难点:balloon和blue读音的区别

六、教具准备:

单词卡、文具实物、气球实物、堂堂网资源、ppt课件

七、教学资源

1. 湘少版小学英语三年级下册教材。

2. 堂堂网教学资源课件,ppt.

3. 单词卡片。

4. 教学环境:同步课堂教学教室。

教学过程

Step 1 Warming up and revision

1. Greetings. T:Good morning boys and girls.

Ss:Good morning Miss zhang .

T: Nice to meet you!

Ss:Nice to meet you too!

2.Let’s sing together<< Are you sleeping ?>>

【设计意图】利用唱歌调整学生的学习情绪,让他们更快进入学习状态。3.老师利用文具实物提问,复习旧单词和旧句型。What’s this?

It’s a…

【设计意图】通过回答问题,回顾以前所学的单词和句型,巩固旧知识,引入新知识。

Step 2 New teaching ——新授课

1.出示一个气球引趣进入新知识的学习。

T:look ,What’s this ? Ss:This is a balloon.

T:Yes, this is a baloon.课件出示一个气球和气球的单词balloon.。在四线三格里板书单词balloon着重教学单词的正确发音带读,分组读,轮读。纠正学生错误的读音。引导学生用句型It’s a balloon.来表达。2.课件出示很多气球。Look Oh so many balloons,It’s red, It’s yellow. It’s white. It’s green, It’s black. It’s blue. so many colours,指着一个气球问学生Do you know ,this balloon what colour?

顺势教学单词colour.并在黑板上的四线三格里板书单词。带读,轮读,指名读。纠正学生的错误发音。

【设计意图】通过展示气球实物,让学生有兴趣迅速进入新课学习,利用轮换游戏加深对所学单词的理解,并能正确运用。

3. 课件出示单词 what colour this balloon ,以及句型What colour is this balloon ?学生试读,为学课文打下基础。

T:Now please open your books,turn to page 9,Let’s listen part a.two times.Look at the picture. 分别出示课文a 部分的三幅图画listen and repeat .教学课文中的单词 red blue yellow,并在黑板上示范,指导学生书写。指名学生读句子。帮助有困难的学生。

4.教师带读课文,指名学生当小老师带读,教师和学生合作分角色朗读。

【设计意图】通过学生的朗读和对话训练,检查学生对课文内容的理解程度,并运用所获取的信息进行准确的复述,训练学生的英语交际能力。

Step 3 Practice

游戏 -------answer quickly(快速抢答)

课件出示要抢答的内容,在老师的口令下谁先站起来谁先回答老师的问题,回答正确的奖励一颗糖果。

游戏-------看谁接得快

老师把准备好的气球抛向学生,谁先接到谁就回答问题,回答正确气球归谁。

【设计意图】通过游戏让学生在玩中学,进一步加深对课文的理解和运用

Step 4 homework

1.认读新单词。

2.看碟片,听录音朗读课文A部分。

板书设计

反思和总结

对于三年级的学生来说,英语教学不仅仅是培养其兴趣,更重要的是增强他们的自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力和合作精神,能把所学知识用于日常交际,强化学生的听、说、读、写的能力。

本课设计紧紧围绕重点句型“What colour is this balloon ? It’s…. ”展开,教学中能做到重点突出,并与游戏、实物对话、对话表演、小组合作等多种形式的教学活动结合,真正做到让学生“在学中乐,在乐中学”。教学设计中不仅注重了本节课的教学目标的达成,更注重了学生知识的实际运用与巧妙拓展,进一步提高了学生学习兴趣,锻炼了学生实践能力及小组合作探究能力。主要表现有:

1、单词方面。因为学生刚起步学英语,所以在教授单词时强调语速清晰缓慢,尽量做到利用卡片、实物、动作表达单词的含义,避免直接翻译。

2、句子方面。在轮换游戏、小组对话活动中,让学生学会灵活的运用新句型进行合作交流。对于“What colour is this balloon?”“It’s…,”的教学,注重结构分析,知识的拓展,拓宽了学生的知识面,加深了学生的知识密度。3、知识的实践交流训练方面。巧妙地引导学生将课文中陈东的名字换成自己的名字,让英语知识生活化,培养了学生综合运用英语知识的能力,真正做到学以致用。