同在蓝天下名师教学设计1

《同在蓝天下》

教学设计

宜州小学

刘莹

教学目标

1.

体验和感受弱势群体特别是残疾人在生活中的不便与艰辛。

2.

引导学生在生活中能关注和帮助弱势群体。

教学重点

完成表演体验活动，从中体验残疾人生活的艰难。

教学难点

感受他们生活中的实际困难，献出我们力所能及的爱。

教学过程

一．

交流感受，导入新课

（1）这儿有一张纸条，上面写着一句话（

今天，是星期四，天气很好），老师想请一位同学把这句话告诉大家，但是不能用嘴巴，只有用动作。

（2）生分别交流感受。

（3）像这样的人就生活在我们的身边，有嘴巴却说不出心中想说的话，有耳朵却听不见美妙的声音，（出示残疾人图片）有些人有眼睛却看不见多彩的天空，他们就是我们这个社会大家庭中的弱势人群。

我们和他们共同生活在蓝天下今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。（读课题：同在蓝天下）

二．

换位体验，感知艰辛

残疾人群中人数最多的是聋哑人，我们刚才一起体会了聋哑人生活的不方便和内心的痛苦，另外，在我们身边还有因不同原因造成肢体残疾的朋友，下面就让我们一起来看一段视频，看了这个小孩的经历，你有何感想？（播放视频）

（多么渴望能在一双手，搀扶他们蹒跚的步履；多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途。）

体验活动：单手系红领巾

（1）教师在一旁提示学生；请不要发笑，也不要觉得好玩，这些人的苦、这些人的痛，都藏在活动中，只有在活动中去认真地体验，才能感受到他们内心的无助与凄惨。

（2）学生谈活动感受。 教师小结：是呀！我们平时觉得系红领巾是一件很简单的事。我们正常人很容易做到的事，残疾人却要付出很大的努力，甚至努力了也做不到。

（3）哪名同学受过伤？谈谈感受：不方便，珍惜。

（4）联系身边的残疾朋友，谈谈自己以后应该怎么做。（板书：尊重、理解、关爱。）

教师小结：刚才，我们一起走近了聋哑人、肢体残疾的朋友，体会到了他们的生活学习的艰辛以及内心的痛苦，在我们的身边，还有盲人朋友、智力有障碍的朋友，这些残疾人都是非常渴望我们尊重和帮助的。而

除了残疾人，还有这么一群人，他们的身体虽然不残疾，但由于年龄的原因，致使他们的生活也陷入了困境。他们曾为家庭、社会做了很多很多。但现在，他们的腰腿不再灵便，步伐不再稳健。斑白的头发、纵横的皱纹，他们是谁？

（老人）

家里有老人的请举手。、说一说人老了身体会发生哪些变化呢，面临哪些困难，希望得到哪些帮助。

（生谈感受。） （5）教师小结。多帮助，多关心，包括缓解心理的寂寞和孤独。

三． 深化认知，明理导行

师：在你们身边有这样的弱势群体么？我们应该怎样帮助他们呢？ （生发言）

师：社会上的所有人通过举行各种募捐等等的活动来关心和帮助他们。在我们周围有许多残疾人，他们虽然身体残疾，但仍然有着美好的追求。面对身体的残疾，他们没有悲观失望，而是自强不息，顽强拼搏，成为了生活中的强者。

（板书：生活中的强者）

（幻灯片出示：《千手观音》视频和贝多芬事例，残奥会图片）

师：从他们身上你感受到了什么精神呢？来给我们讲一讲。

（学生讲述：残疾人自强不息，乐观向上的精神，向残疾人学习做生活中的强者）

在生活中如果遇到以下情况你会怎么办呢？（出示幻灯片）

四． 总结

你们说的真好，残疾人虽然不幸，但是因为有了我们这个社会，有了你，我，他的真心帮助，他们又是幸运的。正向《爱的奉献》中唱的那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们相信，在全社会的关爱下，一定会帮助那些需要帮助的人撑起一片生活的蓝天。

板书设计： 同在蓝天下

体验残疾人的生活：弱势群体

生活中的强者：自强不息

乐观向上