1.清晨，谁在为我们忙碌ppt配套的板书设计及意图

《清晨，谁在为我们忙碌》教学设计

教学目标: 1、创设生活情况，让学生知道我们的幸福、快乐生活离不开许多人的辛勤忙碌，学会尊重劳动者。 2、培养学生认真观察，并随时收集周边信息的习惯和能力，能清楚地讲述自己的所见、所闻所感。 3、了解人们的辛勤付出，并心存感激之情，体会生活的美好。 教学重点难点: 1、能清楚地讲述自己的所见、所闻、所感。 2、对辛勤付出的人们心存感激。 教学过程: 一、巧设悬念，激情导入 1、播放《小蜜蜂》。同学们，这首歌好听吗,看着它们忙碌的身影，你想对它们说些什么, 生:小蜜蜂很可爱、很勤劳。 师:是呀，多么勤劳的小蜜蜂。 2、师:蜜蜂每天早早就飞入百花丛中忙碌，很勤劳，其实在我们身边也有许多像蜜蜂一样忙碌的人。今天我们把视角集中在“清晨”，看看都有哪些“小蜜蜂”在为我们忙碌。(课件展示并板书:清晨，谁在为我们忙碌) 二、感知劳动 生活场景一:在家里 1、师:同学们，每天，你们家里谁起的最早，他在干什么,(生回答)除了她，还有谁为我们忙碌着,

2、正是因为家里人为我们忙碌，我们才能穿上漂亮干净的衣服，吃上美味可口的饭菜，快快乐乐地去上学，现在就让我们背上书包去上学吧～(放《上学歌》) 生活场景二:走在上学路上 1、唉，同学们，当我们背着书包走在路上时，听到了“嘀嘀”的声音，猜猜这是什么声音,(汽车声) 师:司机师傅起得真早呀～ 你还听到了什么声音？（叫卖声等）

2、我们不仅听到了这些声音，还看到了许多忙碌的身影。在上学的途

中你又看到了哪些“小蜜蜂”在忙碌？(生回答) 生:交警。

师:为了人们顺利平安的出行，交警叔叔早早的来到了自

己的工作岗位。 生:清洁工。

师:当我们上学时，马路已经被他们打扫一新。 3、同学们，在上学路上居然发现了这么多忙碌的小蜜蜂，你们真棒～ 生活场景三:在学校 1、瞧，我们的学校到了。在学校，你用锐利的双眼又看见了哪些忙碌的身影呢？(生回答) A、我看到了值勤的老师和同学在欢迎全校师生。

B、我发现了每天开门的老爷爷

C、我发现了许多同学在打扫卫生。

D、我发现有的老师在教室里组织学生读书，有的老师在批改作业或认真备课。

2、同学们观察得很仔细。他们就是忙碌在各行各业的劳动者

。为了我们生活的安宁、幸福，他们坚守自己的岗位，任劳任怨地工作，真的是太勤劳了～(板书:勤劳) 三、看不见的“手”。 1、过渡:刚才同学说的这些劳动者都是我们经常见到的，其实还有许多默默为我们付出的劳动者，不曾被我们看到，不曾被我们了解。出示:看不见的“手”。(课件出示)生汇报结果。 请同学们观察四幅图，看看他们都为我们做了什么, 师补充:A:爷爷能看到报纸，是因为邮局的工作人员很早就起来张贴好了。 B:妈妈能按时收到新鲜的牛奶是因为有叔叔很早就起来劳动，送来的。 C:环卫工人把垃圾箱整理得干干净净，再由车子送到垃圾处理厂。 D:树干被刷白了，是因为有负责城市绿化建设的叔叔阿姨，他们怕树木被虫蛀。

师:其实还有很多这样的劳动者。(出示图片) ?消防员正时刻准备着，哪里有火灾，哪里就有他们的身影。 ?纺织工，美丽的布匹，在他们的手中源源不断的涌出。 ?科学家，用它们的智慧研制出了许多发明。 ?农民伯伯用他们的汗水种出了新鲜的蔬菜。 2、劳动者用双手创造了一切，才让我们拥有了幸福美好的生活，让我们像花儿一样，在阳光下幸福的成长。 3、同学们有没有想过，假如有一天，他们停止了工作，停止了劳动，我们的生活会怎样,(各抒己见)出示图片:假如没有( )，就会( )。 4、通过刚才的讲述，相信你也会和老师一样更加敬佩，更加感谢在各行各业默默付出无私奉献的劳动者们。板书:感恩。

5、怎样用你的行动表示对他们的感谢,找同学来说一说。(生回答)珍惜粮食、保护环境、遵守交通规则。。。。。。 没错，从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，尊重劳动者，珍惜劳动成果。(板书:尊重) 四、拓展延伸，感恩行动

1、感恩重在行动，当你看到别人为我们忙碌时，你会对劳动者说什么？

学生各抒己见，师再小结。劳动者既平凡又高尚，他们的劳动光荣。千言万语化成一句最朴素的话：谢谢你，所有的劳动者！ 五、总结升华，内化情感

过渡：有一个光荣的节日属于每一位劳动者，你们知道是哪一天吗？（五一）那让我们为全世界人民的节日唱出劳动的赞歌吧。播放背景音乐《劳动最光荣》，边唱边做动作，活跃课堂气氛。

结束语：是呀，正是有了这许许多多的劳动者，不断输送养料，我们才能坐在教室里开心的学习，在生活中幸福地成长。当我们享受这一切的同时，别忘了对辛勤的劳动者说一声：您们辛苦了！

板书设计: 清晨，谁在为我们忙碌 勤劳 尊重 感恩